深度学习的实践逻辑——基于认知神经科学的视角

探索深度学习具有何种认知神经机理既能为深度学习理论构建与检验提供依据,亦对促进课堂教学中学生深度学习发生有启发意义。基于已有的深度学习理论认识,系统梳理国际前沿的深度学习相关神经机制研究成果可发现,学生深度学习的发生需要学习动机驱动、具备相应的知识基础及充裕的认知资源方面的前提条件;学生在深度学习过程中需要对知识进行有效加工,通过多种形式促进理解及运用专注力进行维持;学生深度学习的结果表征为高阶思维形成、多元素养培育及良好学习习惯形成。这启示教师需要打造具有深度教学特质的课堂、加强对课堂教学的反思、长期推动学生深度学习训练以及给予学生高质量个性化反馈。     

山东平邑:纪检监察服务做到百姓身边

<正>“太感谢咱纪委的同志了,帮我把辛辛苦苦的打工钱要回来了。”不久前,一位群众把感谢的电话打到了山东省平邑县纪委监委办公室。为什么？这是因为在日常的监督服务机制下,该县纪委监委及时发现某部门工作人员未能帮助群众解决实际困难,却上报“群众满意”的结果。在县纪委监委同志的监督协办下,最终帮助群众讨回了被拖欠的工资。     

“探究压力的作用效果”实验的创新改进

运用亚克力塑料板、注射器等可制作"探究压力的作用效果"实验演示仪,对该实验进行创新改进。通过改变钩码数量改变压力,改变支撑亚克力板的注射器数量改变受力面积,亚克力板的升降可直观显示压力作用效果。改进后的实验操作更简单、更形象,更科学,更有利于在课堂上让学生分组探究,也便于学生自主制作、自主探究,培养学生的综合实践能力和创新能力。     

青春色彩

青春是什么颜色 小朋友告诉我，青春是绿色的。当大地忍受一冬的寒冷过后，种子就开始萌发青春的嫩芽。在飞逝的时间里，慢慢地，大地上披上了绿装，一派朝气蓬勃的。哦!原来青春是绿色的，她是我们天真活泼的缩影。     

送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。     

别董大

千里黄云白日曛（xun）,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。     

求解三角变换问题的锐器——差异分析法

所谓差异分析法，就是通过分析条件与结论之间的异同点，并不断减少差异（目标差）来完成解题的方法．由于三角变换的方法和技巧繁多．因而，对于一个具体问题，不少同学总感到无从选择合理方法．本文介绍如何利用差异分析法寻找目标差，从而快速、准确解决三角变换问题，供同学们学习时参考．     

试论如何在物理教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的动力,是学生求知的源泉.培养学生的兴趣可以使整个教学过程积极化,充分调动学生的主动性,使学生具有更强烈的求知欲,更敏锐的观察力,更丰富的想象力和坚韧的意志.     

和学生一道写一首温柔的《教育诗》

一首乐曲之所以优美动听,是因为它的旋律一致。一个班之所以有凝聚力,是因为有一位合格的班主任。那么合格的班主任应该是什么样的呢？班主任是一个乐队的指挥一个班几十个孩子,只有一位管理班级的班主任。     

喵了个咪，被黑了!

不知怎么的，韩溢突然想起了小花猫喵喵，它向他要吃的的时候，也是这种表情。