寿命≠健康寿命

在我国古代的传说中,寿星彭祖据说活了800岁,这种高龄的神话寄托了人们对健康长寿的千年梦想。直到今天,人们也依然没有放弃对这一梦想的执着追求。无论是医学界对延年益寿的科学研究,还是民间对于养生长寿的话题探讨,都从未停止过。获得长寿当然是件好事,可近些年越来越多的事实表明,活得久其实并不是衡量生命质量的惟一指标,活得又好又久才是。而这也衍生出了一个新的问题：寿命≠健康寿命。     

“最近发展区”理论指导下的高中数学教学研究

“最近发展区”理论能帮助教师引导学生使其完成现实发展向潜在发展的过渡.其中,现实发展指的是当前学生能够根据已学知识在无人指导的情况下,自主完成新知识学习的发展能力.而潜在发展则是指在教师的引导下,学生通过合作学习或者自主探究学习掌握新知识的潜在能力.“最近发展区”理论在提出之后虽然没有在短时间内受到关注,但在长期的发展与应用中对教育工作带来了极为深远的影响.本文以高中数学为例,探究在“最近发展区”指导下的数学教学方法.     

船舶烟气海水脱硫的模拟和设计

为研究船舶烟气海水脱硫过程中各个参数(烟气温度、SO2分压强、CO2分压强、海水温度、液气比、海水碱度)对脱硫效率和脱硫后海水pH值的影响,运用Aspen Plus V7.2对脱硫过程进行模拟.模拟结果表明:烟气温度和CO2分压强对脱硫效率和脱硫后饱和海水的pH值影响较小;SO2分压强、液气比、海水温度和碱度对脱硫效率和脱硫后饱和海水的pH值影响较大;随着SO2分压强的降低和海水碱度的增加,脱硫效率和脱硫后饱和海水的pH值都增加;随着海水温度的降低和液气比的增加,脱硫效率增加,但脱硫后饱和海水的pH值先减小再增加;脱硫后海水的pH值一般在2.6 ～3.0之间.对脱硫后海水的实验研究表明,实验结果与模拟结果较吻合.     

椭圆共轭弦的尺规作法

2010年上海秋季高考数学理科第23题：已知椭圆Г的方程为x^2/a^2＋y^2/b^2=1（a〉b〉0）,点P的坐标为（-a，b）．     

对当前学校国学教育的看法

近年来,国学教育被重新提起,很多学校也陆续开展起了国学教育,并力图用国学经典来重塑学生的人格,让他们继承和发扬中华的优秀传统,这无疑是一种正确的选择.     

为明天祝福——在毕业主题班会上的讲话

走过恋恋风尘，才知道怀念是人生永远的炊烟，飘荡在你我心灵的春天。纵然岁月之舟将渡你们远涉万水千山，而今天的你们将会是我记忆中不老的容颜。此刻，当中考的铃声即将响起，当你们即将背起行囊为梦启航，我愿为我们相聚的这一程作一次回首，以我心底最深的祝福与爱恋。     

浅析班主任培训上岗制的实施

记得有位手术医师曾经说过这样一句话 :“不要以为一次医疗事故对你只是工作历程中的 1%的失误而自我安慰 ,要知道 ,对一个病人而言 ,没有 1% ,只有 10 0 %。因为道理很简单 :人的生命只有一次。”因此一般手术主刀医生都要经过严格的上岗培训和岗前实习。由此 ,使我想到班主任的岗前培训似乎有着同样的道理。因为一个没有经过系统培训和实习的班主任在教育学生的过程中或许只有一两年的“失误多发期” ,一两年对于一生从事教育事业的老师而言 ,可能只是百分之几的失误 ,但一两年的教育成败对于一个身心正处在发展过程中的孩子而言 ,影响恐…     

从体育感性因素中挖掘美育感性因素

关于“美”,自人类有历史以来,就为人们所喜爱,并备受并注。“美育”这一术语和概念最初是由王国雄、蔡元培于20世纪初分别从英文(Aesthetic Education)和德文(Asthetische Erziehung)中翻译过来的。后来人们习惯地把它与“审美教育”同时使用。Aesthetic多译为“性感的”、“肉体的”。因此,在现实生活中“美”注重于感性的开掘。     

小学活动课的探索与实践

活动课纳入《课程计划》打破了以单一的学科课程为基本格局的封闭式教学模式,充分体现了现代教育的社会教育特征,是发展基础教育,全面贯彻教育方针的重要举措。然而,作为一门新兴的课程如何发挥其育人的功能?我们按其“活动设置的基本要求”从增强兴趣、拓宽知识、增长才干、发展特长出发设立了专门