浅谈大学英语信息化教学

信息化教学与高校英语教学密不可分,能够大幅度提高大学英语教学的质量和效率,使高校英语教学有新了飞跃。该文分析了传统教学和信息化教学的特点和各自不足之处,并提出一些建议。大学英语重点是培养学生应用能力,使他们学有所用。教师应该利用现代化教学手段,充分调动学生的积极性,使学生能充分发挥自己的潜能,不浪费人力资源。     

未成年人个人信息保护特殊规则的实施困境及对策

不满14周岁未成年人个人信息保护的三个特殊规则事关保护未成年人个人信息权益、落实未成年人个人信息处理合规义务以及监护人切实履行监护职责。文章从制度规范的角度剖析三个特殊规则的条文内容、制度内涵、法理依据以及实施要求,并分析三个特殊规则面临的实施困境。提出明确处理未成年人个人信息的前提条件,调整未成年人敏感个人信息范畴,建立专门的未成年人用户年龄验证管理平台,允许已满8周岁不满14周岁未成年人行使有限的个人信息自决权,明确专门的个人信息处理规则的设立标准和适龄化要求,以切实保护未成年人个人信息权益,保障未成年人在信息化网络时代的健康发展。     

典型人物报道如何守正创新——以《有一种追求叫“永远为人民服务”》为例

进入新时代,媒体深度融合发展,深度报道是党报的优势所在。作为深度报道形态之一的典型人物报道,承载着弘扬主流价值、树立精神标杆的重要使命。面对当前新闻舆论工作环境、对象、渠道、方式的深刻变化,地市级党报记者亟需处理好守正与创新的关系,从理念认知、思维方式、内容形式等方面,继承发扬典型人物报道优良传统,与时俱进、融合发展、自我创新。     

浅谈建立寒地黑土文化品牌的意义

在世界上能够称之为寒地黑土的土地只有三处。一块是乌克兰境内第聂河流域的大平原;一块是美国密西西比河流域的密执安州;第三块就在中国境内黑龙江、吉林两省,北起黑龙江省嫩江、克东县,经海伦、绥化、哈尔滨等市县,向南沿着京哈铁路断续延伸至吉林省四平市的南部边界。     

试谈英语外贸书信中的礼貌原则

外贸英语书信源远流长,风格独具,其语言风格的最大特点之一就是使用礼貌语言.这一概念的基点是保持贸易双方良好的合作关系,使贸易在和平友好的气氛中进行,因为生意做得是否成功,与伙伴之间互相尊重、信赖的良好关系是息息相关的.本文针对外贸英语书信中的礼貌语言现象,作一些分析和探讨.1 词汇方面词汇是语言的建筑材料,起着传递信息的作用.由于遣词造句强调表达的艺术性,有些专门词汇在外贸书信中具有表达礼貌语言的独特功能,因而在外贸业务中经常使用.(1)appreciute(表示赞赏和请求)     

新课标与语文教师的修养

语文教学改革的呼声由来已久,社会各界热切地期盼着吹来语文教学的东风,终于,东风来了———新课标姗姗而来。但是,面对着新课标,不少语文教师感到失望、无从、彷徨。其实,这其中固然有课标本身不够成熟的原因,更有我们教师自身的原因。不可否认,课标的理念是先进的,思路是正确的,但要真正落实课标精神,却需要我们教师有全面的素质,过硬的功底。因此,从这个意义上讲,新课标对语文教师提出了更高的要求。有鉴于此,我们特别约请江苏省著名特级教师喻旭初先生写了这篇文章,以期对广大语文教师朋友的自我提高有所启示。     

辨别真假碘盐

识别碘盐的优劣有4个诀窍。 一、手捏、鼻闻、口尝辨质量。精制碘盐,用手抓捏盐为松散状态,颗粒均匀,鼻闻无臭味,口尝为纯正咸味,假冒碘盐,用手抓捏呈成团状,不易分散,多为工业废渣和硝酸钾,鼻闻有股氨气刺     

试商方法浅谈

除数是两位数的除法教学,难点是试商。由于教材在“笔算除法”教学中大部分时间是将除数看成整十数来试商,有一定的负面影响,不利于思维灵活性的发展。本文拟介绍几种常见的试商方法,供同仁在指导学生时选用。 (一)四舍五入法把不是整十数的除数,用四舍五入法看成整十数试商。这是教材例1—例7所提出的方法。但这种方法的局限性是除数个位是4、3的时候舍去初商容易过大。如192÷24、214÷43,把24看成20,把43看成40,初商都过大,学生必须“调商”。而除数个位是5、6的时候,初商容易过小。如145÷15、234÷26,如果把15看成20、把26看成30来试商初商都过小,学生也必须“调商”。这样既易出     

议论文写作基本训练

议论文,是对人、事、物进行评议论述,表达作者的见解和主张的文章。它又称论说文或说理文。由于生活阅历、理论水平、思想修养等多方面的原因,加上较长时期“左”的思潮的干扰,以及训练方法不科学,不少学生至今一听到写议论文就摇头,总之,怕写议论文。其实,在日常生活中,议论随时可见:看完一部电影,评论一番;     

高考历史考试选择题的特征及其对策

历史考试中选择题的特征有最佳选择题或唯一选择题,组合选择题,因果关系选择题,异同选择题,史料选择题等.回答这些选择题的对策是学生必须掌握课本知识或一些结论性语言,具备一定的知识归纳的能力,学会用历史的眼光看待文学艺术作品,不是用鉴赏的眼光看待文学艺术作品,教师在复习或讲课中应归纳各节的内容,要注意对学生能力的培养,加强对教材各章节的基础知识的掌握,从而形成或知识的网络,提高准确获取信息的能力.