《水浒传》中的银子——兼谈北宋高薪未能养廉

《水浒传》第14回，吴用去说服阮家三兄弟入伙打劫生辰纲。吴用给了阮小七一两银子，买了一大瓮酒，20斤生熟牛肉和一对大鸡。阮家兄弟平常欠了店家酒钱，于是阮小二道：“我的酒钱一发还你。”看来一两银子能买这么多东西，钱还有剩。     

对《教育研究》杂志的文献计量学分析

该文利用文献计量学原理,从刊载论文的文章来源、研究方法、研究内容和所附引文等方面对《教育研究》1995-2003年所载论文进行了统计分析.研究发现,文章大部分来自高校,中小学教师的科研论文较少;研究方法多偏思辨,纯思辨的文章较多;引文类型渐次多样化,同时,引文数量虽然逐渐上升,但仍未达到平均引文量,而且,教育理论向实践的转化仍是个迫切的问题.     

马鞍山发电厂技师评聘全面启动

共设汽轮机、锅炉运行值班员、汽机水泵、电机、锅炉辅机、管阀检修工、继电保护工、钳工、起重工、驾驶员等１２个技师岗位 ,并对申报技师的必备条件作了明确的规定。厂技师考评委负责对符合申报条件的人员进行“工作考核”、“技能操作”的综合考核和推荐上报工作 ;厂考评办下设运行、机、电、炉、钳工、起重工、焊工、驾驶员等１０个专业考评小组 ,具体负责拟定本专业复习大纲和“技能操作”的实际考核。厂考评委从理论、技能、工作三项考核均合格者中 ,择优评选技师最佳人选 ,并上报省电力行业职工技能鉴定中心。一旦省电力公司确认 ,并…     

谈少学时工程制图课绘图能力和图面质量的提高

多年来少学时工程制图课突出的矛盾是学时少,内容多。在学时数量上仅仅是多学时的一半左右,而需要讲授的内容与多学时差不多,因此反映在教学中,大部分课内时间用于讲课,而绘图时间少,直接影响了学生绘图能力和图面质量的提高。另外少学时专业学生一般认为以后工作中画图少,对本课程往往在思想上不够重视,也影响绘图能力和图面质量的提高.甚至连一些任课教师也觉得少学时专业的制图课不重要,不愿意在培养学生的绘图能力和提高图面质量上下功夫。由于上述原因,近年来少学时专业学生的绘图能力和图面质量有     

“四大问题”阻碍农村中小学教师科研素质提高

2011年8月28日,温家宝总理在农村教师大会上的讲话《一定要把农村教育办得更好》指出:农村教师队伍建设依然是影响农村教育发展的突出问题,教师的整体素质仍然有待提高……能否尽快造就一支规模宏大、业务精湛、结构合理、充满活力的农村教师队伍,关系农村教育发展的全局,是一项十分重要而紧迫的任务。应该看到,这里"教师的整体素质"既包括所有农村教师的群体素质,也包括农村教师个体的综合素质。在教师个体的综合素质中,教师的科研能力或者说科研素质是一个重要方面,也是一个最薄弱、最容易被忽视的方面。教育科研是教育创新的源泉,中小学教师也是研究者,没有农村教师队伍科研素质的提高就谈不上农村教师整体素质的提高,造就一支充满活力、与时俱进的教师队伍则只能是一句空话。为此,本期视点栏目深度探讨了当前阻碍农村中小学教师素质提高的"四大问题",并时提高农村教师科研素质的对策进行了分析。     

楚国巫坛上的蚩尤祭歌——《九歌·云中君》新解

《九歌·云中君》有“冀州”、“云中”,这是索解“云中君”身分的关键。神话传说蚩尤与黄帝大战于冀州,失败后被肢解而死,其地缘此而名“解”（解州）,故蚩尤缘此名为“解神”（肢解之神）。《易》之《解》卦下坎、上震,为“雷雨”之象,巫歌用隐语暗示蚩尤之“解神”身分,故蚩尤就是“雷雨”神,雷、雨俱为云中之物,故蚩尤又是“云中”神,也就是“云中君”。蚩尤死后被奉为战神,故歌辞多处暗示“蚩尤旗”：作为星宿的“蚩尤旗”“与日月兮齐光”;“蚩尤旗”变动不居,有时如“雄鸡”,故辞云“华采衣”;旌旗舒卷,飘扬,故辞云“连蜷”、“犬犬犬远举”     

深化改革、构建新世纪刑事科学技术人才培养模式

世纪之交,高等教育教学改革进入了关键时刻,培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的高级专门人才,已经成为高等教育落实科教兴国战略,实现中华民族伟大复兴的历史任务。要实现这一历史任务,必须改变目前公安高等教育思想观念相对落后、专业设置过窄、人文教育薄弱、教学模式单一、教学内容偏旧、教学方法过死的一系列弊端。为此,我们必须依据邓小平提出的“三个面向”和江泽民总书记提出的“四个统一”,转变观念,深化改革,以科学文化素质为基础,思想道德素质为核心,专业技能素质为主干,身心素质为保…     

关于ITS投资问题的断想

一、发展ITS是一项系统工程 ITS是许多高新技术在交通运输中全方位的综合应用,ITS本身主要是技术问题。但是发展ITS,则不单单是技术问题,而是一项复杂的系统工程。正如发展信息产业、发展广播电视等事业一样。发展任何一项新的技术产业,都不仅需要解决这项产业本身的技术问题,攻克许多技术难关,而且需要解决有关的技术生存环境、研     

例谈有机推断题解题突破口的类型

有机推断题属于综合应用各类有机物官能团性质、相互衍变关系的知识，结合计算并在新情景下加以迁移的能力题．此类题的综合性强，难度大，情景新，要求高，常常使学生在解题时难于入手．解题的技巧在于寻找突破口，以此来撕开原题的体系，并结合题给信息和相关知识进行推理、计算来排除干扰，最后做出正确推断．     

中学课文文本的语用分析

用语用学知识解决一些中学语文课文文本中的语言范例分析.研究涉及的语用知识包括指代与照应、话语的前提(预设)分析、言语行为分析、言外之意分析.结合语用学知识对文本语言的分析,可以使学生理解语言之外的意蕴,使学生学到“不能自己一望而知的知识”,从而实现对文本的更深入理解.