黄土石英E''''中心光效应研究

本文通过对石英样品的E′中心电子自旋共振(ESR)信号的光效应的实验研究,发现黄土石英的E′中心电子在自然搬运过程中不能被阳光晒退,而且其信号不仅没有减少,却明显增加(图1),应用量子力学的方势阱模型,我们对E′中心的微观结构进行理论分析,对其薛定谔方程数值计算的结果表明,其电子结构必为二能级结构(图4),且能级及波函数与E′中心的光吸收,热退火及超精细结构测试结果一致。通过该模型我们从理论上证明处于距离导带5.78eV的基态电子不可能被阳光晒退。应用晶体缺陷理论,提出光激发浅能级缺陷电子转移的三种方式(图5),解释了顺磁中心E′的光激发和热救发效应。通过上述实验和理论的研究,我们知道在电子自旋共振年代学中,利用光晒退实验采确定样品的原始积存剂量是不行的,必须另辟蹊径,并且在处理石英样品时必须避免曝光,防止因曝光而增加的剂量信号与放射性损伤的剂量信号混淆。本文的分析可以推广到断层泥,火山灰及海难沙等石英样品的ESR年代学研究,并对热释光(TL)年代学也同样适用。     

校园网建设的几个问题

１．建网目标 校园网建设应该以应用为核心，在设计中充分考虑到教育管理和多媒体教学及其他方面的需求，并且网络技术上应该具有一定的先进性，同时还要为以后的扩展留有一定的空间。实现校内信息的高度共享、传递，教学及管理信息化，校领导能及时、全面、准确地掌握全校的教学、科研、生产、管理、财务、人事等各方面情况，建立出口信道，实现与Ｉｎｔｅｒｎｅｔ互联，实现校领导和教职员工在家中上网，进行家庭办公和资料查询。２.系统规模一般校园网的建设主要集中在校园主干网和综合办公子网、教学子网、图书馆子网、实验室子网、宿舍…     

加大力度 推进学校内部管理体制改革

在新世纪到来之际,虎林路小学全体教职员工在素质教育思想指导下,努力开拓创新,在师德工程、内部管理机制、电脑网络辅助管理和多媒体教学等方面正在进行新一轮探索,特别是在推进学校内部管理体制改革方面,更是不遗余力。一、抓住机遇,把思想统一到教育改革轨道上来党的十五大十分强调要抓住机遇,学校的教育改革也要抓住机遇。分析学校教育改革的机遇,我们认     

论傅斯年对中国历史档案的贡献

论傅斯年对中国历史档案的贡献●邢培华张庆年傅斯年先生（１８９６～１９５０）,字孟真,山东聊城市人。他是新文化运动和五四运动的健将,也是中国现代的著名学者。解放前他曾担任中央研究院历史语言研究所所长,研究院总干事,北京大学代理校长,台湾大学校长等职,为...     

提升图片新闻主体地位的路径

历经数十年的变迁,人们对于图片新闻地位作用的认知,已发生了巨大的变化。从“重文轻图”到“图文并茂”,再到今天“图文并重”、“读图时代”理念的确立,图片新闻已逐步从报刊“文字的附属”中摆脱出来,并作为一种独立的新闻报道形式,与文字报道一道构成了阅读的“双主体”。然而,我们应当看到,无论是在思想观念层面还是在实践操作层面,图片新闻的这种主体地位还十分脆弱,还常常由于各种因素的影响和制约而被虚化和概念化。进一步提升和巩固图片新闻的主体地位,必须找准创新发展的路径。     

出版物文化品位的提高应该引起重视

在出版物价值标准的考量中,长期以来,我们的思维定式放在了社会效益和经济效益两个标准上,因此,我们始终围绕着两个效益的结合或者说是统一的问题对出版物作出评判.在相当长的时间里,由于我们对于出版物意识形态属性的过分强调,所以在人们的思维中,社会效益说到底就变成了政治效益、政治标准;而当强调文化产业属性的时候,人们对经济效益的强调又似乎比以前理直气壮了,把经济效益又放到了一个不恰当的位置,变成了唯利是图,对编辑的量化考核几乎就剩下了经济指标一个标准,这样就从一个极端走向了另一个极端.     

我为胡锦涛同志作讲解

在我十余年的讲解生涯中,曾经历过无数次讲解,1996年的那场讲解至今让我记忆深刻。清楚地记得那是1996年11月1日,初秋的     

简析近代聊城的黄河

黄河是我国的第二大河,是中华民族的摇篮和文明的发祥地,又称母亲河.聊城黄河,处于下游.自咸丰五年(1855年),黄河在兰阳铜瓦厢决口改道夺大清河人海后,形成近代河道.聊城黄河流经现为聊城境内的阳谷、寿张、东阿等县区,河长59.51公里.下游的主要支流金堤河由莘县高堤口入境,流经莘县、阳谷两县,河长80.8公里.北金堤以南至临黄堤之间系北金堤滞洪区.     

根式大小的比较方法

比较根式的大小是初中代数中的重要内容之一．也是具有一定难度的问题之一,怎样比较根式的大小呢？本文以一道2010年天津市中考题为例,归纳介绍四种常用的有效方法,供同学们参考．     

小学生教育效果综合评价实施方案的研究

1999年6月发布的《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出：“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”