在线课程质量观和质量要素的质性研究--基于专家、实践者和学习者的视角

本文采用扎根理论研究方法,通过对学术专家、实践者和学习者三类相关群体的访谈,调查高等教育和继续教育在线课程相关人群关于在线课程的质量观与对质量构成的认识,探索在线课程质量框架与要素,以期为促进人们对在线课程质量的共识,为改进和优化现有在线课程质量标准提供参考。研究通过对20位受访者累计22万字访谈文本的编码分析,发现四种质量观--服务质量观、系统性质量观、目标性质量观和增值性质量观,并定义出设计开发与实施运行两大类的九个在线课程质量要素--课程目标、课程内容、学习过程、学习支持服务、学习评价、媒体与技术环境、实施效果、改进发展和社会影响。其中,课程目标、学习内容与实施效果被定义为核心要素。本文基于TF-IDF关键词统计方法对三类群体的在线课程质量观差异进行了分析,并结合已有远程教育质量观和在线课程质量标准相关成果对本研究发现和定义的在线课程质量观、质量框架和质量要素进行了讨论与反思。     

在减速器测绘中学习润滑方法

减速器测绘是机械制图课程的实践教学环节。在教学过程中,由于学生对润滑知识的空白和减速器教学模型存在缺陷等原因,学生在测绘中对涉及润滑部分的原理结构不清楚,产生了很多疑问,直接影响到测绘的教学效果。针对这一问题,本文对减速器润滑原理及润滑部分的主要结构进行了阐述。     

移动软件开发人才培养课程体系的研究

论文从计算机科学与技术专业现状出发．针对目前普通应用型本科院校“计科”专业教学中存在的问题．提出了解决方法。并针对移动软件开发人才培养的要求,提出了课程体系设置方案和具体的课程体系构建思路．为高校“计科”专业移动软件开发方向人才培养,在制定课程体系时提供一定的帮助。     

地质创新班研讨式教学改革实践探讨

为满足国家经济社会和石油工业快速发展对高素质拔尖创新人才的需求,需要培养一批基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、富有创新意识和创新能力的地质工程专业高层次人才。我们开展了研讨式人才培养模式研究,强调传统的注入式教学与现代启发式教学的结合,强调传统的描述式教学与石油勘探开发案例教学的结合,强调教师引导性教学与学生能动性学习的结合,强调学生学习兴趣与学生创造性能力培育的结合。通过四年的教学实践,取得了良好的教学效果。     

如何抓好农村学校初中英语音标教学

尽管国家加大了对农村学校的基础建设,但沿边农村学校在软硬件方面基础还很薄弱,教学条件较差、教学资源缺乏。特别是在英语教学方面,小学英语专任教师缺乏,有的小学还没有正常开设英语课,教学质量可想而知,加上九年义务教育和新一轮课程改革的全面实施,对英语教师又提出新的要求。面对新的形势,教师必须顺应时代,加强学习,加强教学研究,改变教学方式,研究新的教法,以便提高英语教学质量。     

蒙牛再陷危机门

作为中国奶业的龙头企业之一,蒙牛一直备受政府重视。从某种意义上说,它的信誉关系到消费者对于整个乳业信心。目前看来,这种信誉已经变得风雨飘摇2006年,当一种牛奶原料首次从新西兰被带到中国海关时,国家质检总局检验监管司在食品进口标准里,找不出判定它属性的依据。这让官员们颇为踟躇,不过,它看上去是安全的。     

高校图书馆日常服务存在的问题及改进措施——以中原工学院图书馆为例

在高校图书馆为读者提供的服务中,日常服务起着基础的作用。中原工学院图书馆为提高日常服务质量,针对读者提出的日常突出问题,进行实际的解决,提高了读者对于图书馆日常服务的满意度。本文以中原工学院为实例进行了提高高校图书馆日常服务的研究,希望对广大的相关单位具有参考价值。     

不同特征粒度在微博短文本分类中作用的比较研究

【目的/意义】随着互联网产业的快速发展,各种社会化媒体应用应运而生,伴随着这些应用的发展,口语化 短文本形式的信息也急速膨胀。如何从这些信息资源中挖掘出关键内容并实现自动分类已经成为文本挖掘领域 的重要课题之一。【方法/过程】本文以微博为例,设置词和字两种特征粒度,选择信息增益、信息增益率、Word2vec 和特征频度降低特征维度,重点探讨两种特征在口语化短文本分类中的特点和作用。【结果/结论】实验结果表明, 对词特征进行筛选和提取之后的分类效果仍然不如字特征在微博文本分类中的表现。因此,在口语化短文本分类 中选择字特征或许是一个较实用的、效果较好的方法。     

流年似锦

抿一口清茶,沁人的幽香便萦绕在舌尖,暖暖的茶香晕染着心中最真的那份情感,悠悠地翻着手中的相册,指尖掠处,便是岁月留下的痕迹。不经意间将目光投向远方,被太阳的余辉染红的那片晚霞,竟有着一种无以言状的绚美,夕阳西下,不是惆怅,不是叹惋,是壮美!一如岁月转身留给我的背影,寄托快     

那一年,我变得有自信

2011年底,一部名为《那些年,我们一起追的女孩》(以下简称《那些年》)的台湾校园青春电影爆红,男主角柯震东——一位还在读大学二年级第一次"触电"的男生,从一个默默无闻的傻小子,一下子进入人们的视线,他以灵活调皮又深情自然的表演,迅速虏获了观众的心,一举夺得第48届台湾电影金马奖最佳新演员奖。