开放的课堂

走进实验区，走进新课堂，一个个精彩的瞬间展现在我们的眼前，一个个开放的场景令人惊喜，给人启迪，发人深醒。     

高校团学活动精英化倾向及其克服

高校团学活动参与面窄、参与同学低年级化精英化倾向,影响了团学活动效果,是由于高等教育价值观的功利化、团学组织角色定位行政化等原因造成。克服其途径:定期召开团代会、学代会以及学生代表座谈会;充分发挥网络的优势,加强与青年学生的交流沟通;加强基层团支部和班委会建设;班级辅导员加大对“中间学生”的关注;加强和改进高校学生社团的建设。     

有关九年级化学新课导入的一点心得

导入新课的方法很多,传统的有问题导入、复习导入、直观实验导入等。笔者长期从事九年级化学教学,积累了一些经验,重点推荐几种＂创设情境、导入新课＂的方法。此方法可打破传统的严肃性,让化学课堂充满人文色彩。为学生营造一个和谐的学习背景和情感氛围,激发学生的学习兴趣和参与意识,激活学生以往积累的知识和情感体验,最终使他们在教学情境中轻松愉快地习得新知识、新方法、新技能,发展新的情感。     

浅论传统优秀文化对市场经济理念的影响

中国传统文化博大精深，源远流长，它的思想及浑厚的文化精神内涵是建立具有中国特色社会主义市场经济体系的、不可或缺的重要成分和文化基础。中国传统文化与市场经济之间，既融通一致，又有冲突矛盾。因此，探讨、分析其对现代市场经济的影响，对社会主义市场经济发展具有重要意义。     

聚焦结构化教学，培养结构化思维

认知心理学家布鲁纳指出：“掌握事物的结构,就是允许以许多别的东西与它有意义地联系起来的方式去理解它。简单地说,学习结构就是学习事物是怎样相互关联的。”小学数学教学内容有着极强的关联性、体系性等特点,各章节教学内容有着丰富的表象联系和内在关联,教师可采取结构化的整体教学策略展开学习指导。在结构化教学中,教师要深刻认识结构化教学理念内涵,从而系统梳理单元知识、拓展整合单元内容、拼接重组单元结构等入手,整体把握单元基本知识点之间的联系,融通课程中的元素联系、行为关系和方法关联等各种关系,从而提升学习者主动探索新知结构关联的思维过程,助推其从整体上把握知识的实质,主动建立关联,促进学习深度发生,发展数学素养。     

思维品质的差异与区别教学

学生的思维品质是各不相同的，为了使教育面向全体学生，实现对每一学生的最优化促进，教师在教学中必须充分重视学生的思维特点，采取相应的教育措施，实施区别教学。本文拟就学生学习活动中常见的两种不同类型的思维品质及相应的教育措施作一讨论。     

基于学科核心素养的初中化学科学探究 ——以"探究铝和稀盐酸、稀硫酸反应"为例

以"探究铝和稀盐酸、稀硫酸反应"为例,运用翻转课堂的教学模式,开展了基于学科核心素养的科学探究.将科学探究的部分环节置于课前辅之于微课完成,课堂上主要进行猜想的分析、方案的论证、进行实验、解释与结论,并用POE教学策略进行拓展延伸,最后以中考真题进行巩固提高训练,提升了科学探究的品质,促进了学生化学学科核心素养的提升.     

高校学生宿舍管理工作浅议

加强高校学生宿舍管理应从以下几个方面努力：增强管理人员专业知识和技能；完善岗位工作职责，建立管理质量考评奖惩制度；减员增效，实行岗位责任制；树自身形象，创团队精神；做到服务、管理和教育相结合；组织学生参与民主管理，充分发挥学生干部的桥梁纽带作用。     

走进新课堂

走进实验区,走进新课堂,一个个精彩的瞬间展现在我们的眼前,一幕幕体现教学民主理念的场景令人惊喜,给人启迪,发人深省。老师,我们想和你比这是一节语文课,学生正在分组比赛朗诵课文的片断,并对各组朗诵情况进行评价,突然,一名学生站起来向老师挑战:“老师,我们组想和你比”。老师带着微笑接受了学生的挑战。