首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   7468篇
  免费   21篇
  国内免费   62篇
教育   5394篇
科学研究   754篇
各国文化   62篇
体育   303篇
综合类   128篇
文化理论   43篇
信息传播   867篇
  2024年   23篇
  2023年   126篇
  2022年   128篇
  2021年   94篇
  2020年   96篇
  2019年   67篇
  2018年   56篇
  2017年   35篇
  2016年   50篇
  2015年   142篇
  2014年   635篇
  2013年   445篇
  2012年   452篇
  2011年   515篇
  2010年   476篇
  2009年   404篇
  2008年   380篇
  2007年   427篇
  2006年   385篇
  2005年   367篇
  2004年   315篇
  2003年   282篇
  2002年   266篇
  2001年   206篇
  2000年   199篇
  1999年   107篇
  1998年   82篇
  1997年   85篇
  1996年   97篇
  1995年   95篇
  1994年   83篇
  1993年   42篇
  1992年   52篇
  1991年   38篇
  1990年   43篇
  1989年   38篇
  1988年   24篇
  1987年   24篇
  1986年   19篇
  1985年   21篇
  1984年   23篇
  1983年   17篇
  1982年   17篇
  1981年   11篇
  1980年   13篇
  1979年   6篇
  1963年   5篇
  1956年   6篇
  1955年   5篇
  1953年   5篇
排序方式: 共有7551条查询结果,搜索用时 0 毫秒
91.
活塞杆头部勾槽工序加工方法改进   总被引:1,自引:0,他引:1  
液压缸活塞杆头部的勾槽工序,采用普通铣床加工非常不便,效率低,质量差,现采用一种新的方法进行此工序的加工,不但省时,省力,效率高,质量稳定,而且非常简单。章就新工艺的机床选择,工装选择设计,刀具选择与安装,程序设计等问题进行论述。  相似文献   
92.
93.
为了切实抓好“三算”结合教学改革实验,桃江县教育局与珠算协会一起,研究制定了“三算”实验班督导评估细则。通过两年的实践证明,这个细则具有较强的可行性。现将其评估项目、每个项目的具体要求及评估办法简介如下。 (90分以上为优秀班,80分至89分为合格,60分至79分为基本合格,60分以下为不合格。)  相似文献   
94.
新教材明确地提出了"任务驱动法"的教学模式,即"力求以任务驱动,以某个实例为先导,进而提出问题,引导学生思考,通过学和做,培养学生分析问题和解决问题的能力"。在教学内容安排上:不再以软件或知识点作为线索,而是根据信息时代的生存需要、学生的接受能力、素质教育的规律和原则,改用任务为线索,串联模块,组成教学内容。在这里,任务的确定、任务的完成、对任务完成情况的评价成为教学的中心环节。  相似文献   
95.
小诗     
小雨点 顽皮的小雨点, 一个接一个, 从云层里跳下来, 跳到屋顶上。 可爱的小雨点, 一个接一个, 跳到树叶上, 和树叶一起玩耍。  相似文献   
96.
思兰 《华章》2011,(3):52-52
在我国古代诗词中,对妇女有很多代称,这些代称大多是从妇女的容貌和服饰两方面着眼的,如:  相似文献   
97.
采用线性组合算符法乖变分法研究了电场对抛物量子线中弱耦合极化子性质的影响。在考虑电子与LO声子相互作用和加电场的情况下,计算了抛物量子线中弱耦合极化子的基态能量.数值计算结果表明:抛物量子线中弱耦合极化子的基态能量Eο随电场强度F和约束强度‰的增强而增大,而随量子线长Z的增大而减小.  相似文献   
98.
班级管理工作是高等职业教育的重要组成部分.结合当代高等职业教育的特点和90后高职学生的特点,班主任作为班级管理者,应该爱与管教并举,左手爱,右手管教,两者有机结合运用,才能真正管理好班级,促使班级每一位学生有所成长.  相似文献   
99.
数学课堂上培养学生的"表达能力"是日本2008年《小学学习指导要纲》的新内容,它体现出通过文理交叉培养学生综合素养这一新的改革趋势。研究这一动向,可以了解日本此次改革的背景、意义和措施,特别是了解"表达能力"的培养方法。  相似文献   
100.
对高职心理健康教学改革的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职院校心理健康教学的实效性不强,为进一步加强心理健康课程建设,提高教学实效性,教学中应考虑学校实际、学生实际,明确教学目标、合理选择教学内容,综合运用各种教学方法,建立合理的考核机制.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号