紧扣课后练习教给学生学法

紧扣课后练习教给学生学法湖北姚红在教学实践中、我认识到，要想使学生能够由“要我学”转变为“我要学’’，那么从紧扣课后练习着手，就可以教给学生一套很好的学习方法，使这成为学生自己可操作性的学习方法。下面我以看图学文《望着远方》为例，谈谈我的一点肤浅做法...     

一类中值命题的证明技巧

本文是借助于几个基本定理(洛尔定理、拉格朗日中值定理、柯西中值定理)，利用构造函数的方法，解决了一类中值命题的证明。     

构建和谐师生关系，促进学生健康发展

一、当前不和谐师生关系的表现 1．压制——抗拒型 传统的师生关系，强调的是“师道尊严”。强凋外部环境和力量对学生的作用与影响．把学生当成接受知识的被动载体，否认了学生的主体性，忽视了学生的主观能动性。学生在这样的压制下．件往就形成逆反心理，对教师的教育采取抗拒的姿态。学生对教师。不是“信其道”，也不会“亲其师”，师生往往是对立的，关系是冰冷、僵硬的。从知识传递的角度看，这样的师生关系和学生观不利于发展学生的创造性和个性，更不利于学生良好人格的养成，阻碍了教育教学的发展。我们应该清醒地认识一点：“命令”可以指挥别人的行动，但不能指挥别人的思想。     

台湾职业教育考察的启示

台湾的职业教育发展促进了台湾经济的起飞。台湾职业教育从体系的健全、师资建设、校企合作、学生技能训练和人文素养观照等方面都给予我们诸多启示,值得借鉴。     

“吃食堂“类动宾结构研究综述

日前,汉语语法学界对"吃食堂"这类动宾结构的生成和理解,主要有三种角度句法分析、认知分析、语用分析.事实上,这类结构的产生受到多种因素的制约,语用的、句法的、认知的、文化的等等,但"经济原则"是其产生的最原始的动力.     

论全过程人民民主对马克思主义民主观的继承和创新

本文从全过程人民民主的理论渊源这一角度出发来揭示了其对马克思主义民主观的继承以及中国式的创新。全过程人民民主继承了马克思主义民主观中的“政权的工人阶级属性”等内容及我国传统文化中的“民本思想”,并不断完善发展,是处于“两个一百年历史”交汇点上创造性提出的社会主义民主理论的最新成果。全过程人民民主的创新之处在于把马克思主义民主观、中国具体实际国情和传统优秀文化相结合,是中国智慧对马克思主义民主观的创造性发展,是独具中国特色的创新型民主。     

优化道德与法治课堂教学的四个维度

课堂教学是落实课程内容、促进学生成长的主要途径。课堂教学效果直接影响学生核心素养培育效果,因而教师要想方设法优化课堂教学。从“问、动、拨、测”四个基本维度进行深入实践,可以优化课堂教学实施路径,引发学生思考,激活学生思维,增强学生核心素养培育效果。     

例析滑轮和力

机械运动和力是中考中的重点内容之一,中考试题中分值约为10—20分,多以选择题,填空题,实验探究,作图及综合计算的形式出现,难易度属于简单和中度,中考中主要考察,熟练掌握这些知识的计算关系式,注意计算过程的完整性和科学性．这要通过一定量的练习来掌握其中的运算技巧,达到一定的熟练程度．     

《中国机读目录通讯格式》述评

随着图书馆自动化事业的发展,机读目录被广泛地应用于图书馆业务工作,而《中国机读目录通讯格式》(CN—MARC以下简称《机读》)的正式出版,标志着我国机读目录的应用已进入标准化和规范化阶段。《机读》规定了专著、连续出版物的机读形式书目记录的字段标识符、指示符和子字段代码,以及记载在磁带、软盘等载体上的书目记录和它的内容标识符的逻辑和物理形式。该书之所以成为我国编制机读目录的规范,是因为具有以下几个特点: 一、以UNIMARC为基本恢据并结合中国出版物特点是该格式的设计原则之一,即“凡是适用于中国出版物特征的UNIMARC的有关规定均予遵循。对中国出版物特有而UNIMARC中未做规定的,本格式加以补充规定。”因此,《机读》充分吸收了国际MARC格式的研制成果,使其趋于科学与严谨;又结合我国出版物的实际情况,对于我国特有的数据项目,增加了     

复杂电路的计算

该文以一例题为例 ,介绍了用高斯列主元消去法解方程组 ,从而求得复杂电路各支路电流的求解方法。