初中化学45min教学之我见

初三化学教学是化学的启蒙教育,初三化学学习的好坏关系到学生今后从事的社会实践活动和进一步深造学习。因此,初三的化学教学,应根据学生的年龄特征和认知规律,从知识、技能等方面给学生打好基础。要达到这个目的,４５ｍｉｎ的教学是关键。教师４５ｍｉｎ利用得好,既能减轻学生学习的压力和负担,又能使学生循序渐进地掌握知识和技能。从而使他们逐步形成一定的综合能力,为今后的进一步学习打下坚实的基础。教学中,我常采用识记小测—复习总结—讲授新课—课堂练习—课堂小结—布置作业等６个环节进行教学,所有的教学任务在４５ｍ…     

对高职院校学生心理档案建设的思考

建立高职学生心理档案,是开展学生心理健康教育的必然要求。明确心理档案的基本原则,规范心理档案的程序和方法,优化心理档案的内容结构,完善心理档案的管理机制,是高职院校加强学生心理健康教育工作的有效途径。     

浅谈行业职业标准(地方性)的构建思路——以生物制药职业标准为例

本文从生物制药行业职业标准的构建实践研究入手,进行了行业职业标准构建的思路、方法的研究探索,得出了行业职业标准的构建基本思想与路径。     

生活世界视野下大学生的核心价值观教育

在高校核心价值观教育面临新的复杂态势的背景下,高校更应重视大学生生活世界的教育。生活世界的教育是人最基础的必要且必然的教育,生活世界的教育是自然人成为社会人的前提,是人摆脱动物性向文化性的生成过程。社会实践和校园文化是属于大学生生活世界教育的领域。事实表明:社会实践是培育和践行核心价值观的大课堂,校园文化是培育和践行核心价值观的大舞台。社会主义核心价值观教育只有回归到大学生生活世界的教育之中,才能让核心价值观转化为大学生的"自觉"追求。     

“三教”与科学发展关系分析及其实践研究

通过对"教学、教研、教改"概念的诠释及其关系解析,阐明科学发展观是整个"三教"行为过程的指导思想。结合《城市规划原理》课程教学与精品课程建设的实践研究成效,进一步明确坚持科学发展观,坚持"三教"同行并举、协调发展、持续不断,才能切实保证专业教学的科学性与正确性,科学发展观的本质和要义才能在高校教学中得以充分体现。     

工学结合人才培养模式下高职院校思政课实效性探索

工学结合人才培养模式对高等职业教育的专业建设与发展产生了重大而深刻的影响,思政课也应该努力适应这种新变化,结合学生的实际和企业的生产特点,探索新的教学模式:内容设计要突出职业性,教学计划要有针对性,教学方法要体现多样性,考核方法注重综合性,增强思政课教学的实效性。     

高职院校思想政治理论课教学现状与改革对策——以杨凌职业技术学院为例

高职院校思想政治理论课教学存在的主要问题是教育观念上忽视主体性,教学内容上缺乏针对性,教学方式缺少实践性。为增强思想政治理论课教学的实效性,应着力在更新教学理念、改革教学方式方法、完善实践教学等方面进行改革。