从雕塑创作的角度体味“绘事后素”对当代艺术教育的启示

文章以孔子"绘事后素"审美言论为论据,通过对"绘事后素"的源考及其美学涵义的挖掘,结合中国传统美学思想和当代艺术作品的案例研究,讨论当代雕塑的审美原则、"文"与"质"的结合、精神内涵等问题,反思、挖掘本民族传统文化精髓对当代艺术教育的启示意义。     

“985工程”高校图书馆利用特藏资源进行创新素质教育的实践与启示

采用网络检索法调查39所"985工程"高校图书馆利用特藏资源进行创新素质教育情况。分析高校图书馆利用校史资源、传统文化、专题特色数据库对培养大学生创新人格、激发创新思维、积累创新知识的重要作用;总结了利用特藏资源进行创新素质教育的效益。提出开发特藏资源为创新素质教育服务的途径:拓展特藏部职责,开展特色服务;举办宣传推介活动;建立特藏IC空间;特藏资源共建共享,建立全国大学生创新数据库。参考文献6。     

韩国当代书籍装帧设计特点及对我国的启示

通过对韩国当代书籍装帧设计特点的探究,归纳韩国当代书籍装帧美学思想,并分析其对我国书籍装帧设计思路的启示。     

新《证券法》下证券内幕交易主体的立法重构

当前,各国对证券内幕交易主体进行规制的理论基础不同,主要以欧盟的信息平等理论和美国的信赖关系理论为主导。尽管新《证券法》对证券内幕交易主体进行修改,但是由于仍以信赖关系理论作为主要理论基础,导致立法存在一些问题:主体范围不一致,部分应当纳入内幕交易主体范围的人员被遗漏等。经过梳理分析已裁判的案例发现,司法认定存在以下难题:部分证券内幕信息知情人员的认定存在争议,对非证券内幕交易主体正当获取内幕信息的认定不尽相同,经过多次传递的证券内幕信息接收人存在认定困境。针对立法与司法中的问题,我国应当以采用二元理论,以信息平等理论作为主要理论基础,对证券内幕交易主体进行立法修正,重新构建主体范围,进一步细化认定标准,并设定不同的证明标准。     

升温速率对蓝色长余辉材料Sr2Al6O11:Eu2+Dy3+发光性能的影响

本文采用高温固相法制备蓝色长余辉发光材料Sr2 Al6 O11:Eu2+,Dy3+,研究了不同的升温速率对其性能的影响.用X射线衍射仪对所合成的材料进行物相分析,用荧光分光光度计记录样品的发射光谱,用亮度计记录其余辉衰减曲线.结果表明:随着升温速率从3℃/min提高到7℃/min,材料物相由富锶相逐渐向富铝相转变;发射光谱首先发生微弱蓝移,如果继续调高升温速率,发射光谱又会红移;材料发光性能不断提高.在烧结温度为1200℃,升温速率为4℃/min附近条件下制备的样品峰值波长达到最短(468 nm),其余辉时间(≥1 mcd/m2)可达240 min以上.     

激发兴趣 培养情感

兴趣是获取知识的动力和源泉。有了学习兴趣 ,学习就会成为一种乐趣 ,就有了毅力和恒心去探求末知 ,并从中得到满足。学习兴趣的培养 ,主要应从以下几个方面入手 :1.激发兴趣 ,着眼于趣。教学中 ,尽可能地使用实物、模型、挂图会增强教学的直观性。在教学方法选择上 ,教师应尽量创造条件加强学生对事物的直观认识 ,避免平淡的“讲叙法”教学 ,而要创造一个“问题的情境”启发学生积极思维 ,激发学生学习兴趣 ,达到教学目的。2 .巩固兴趣 ,着眼于理。教学的任务不仅仅是激发学生的兴趣 ,而且要把兴趣引向正确理解概念、掌握规律、发展学生智…     

全国八所高校学生体质健康状况的调查分析

通过对全国较早实施<学生体质健康标准(施行方案)>的八所高校进行调查,并对测试的数据结果进行统计、分析,对学生的体质健康状况作客观的评价,表明绝大部分学生体质健康状况良好,不同地区大学生的体质健康状况存在着差异,重点大学的情况好于普通高校,女生优于男生,测试结果等级分布符合一般规律.     

李香凝——李家有女初长成

李香凝(Shannon Lee)是国际功夫巨星、截拳道创始人李小龙的女儿。1973年7月,她那叱咤风云的父亲在香港猝然辞世时,李香凝年仅4岁。 1993年3月31日,李香凝的胞兄——李小龙独子李国豪(Brandon Lee,1965.2.1～1993.3.31)在拍片时意外中枪身亡。此后,全世界的功夫电影观众和东方的制片商们都将目光的焦点投向李香凝——这位李小龙惟一健在的血脉传人身上。这一年,李香凝刚满24岁。     

中小学生该去哪里上网？

很长一段时间,“网吧”可谓罪大恶极,许多中小学生沉溺其中,学习成绩下降、逃学、网恋、辍学以至有家不归、违法犯罪,这些看来都是“网吧”惹的祸。“网吧”给社会尤其是给未成年的中小学生带来了极大的负面效应。国务院日前发布的《互联网上网服务营业场所管理条例》(以下简称《条例》)明确规定,网吧、电脑休     

六手太极功图解

第四手捋须手[动作过程]1.开立式与托按手的“开立式”相同。(图29)Form four:Hands Stroke the Beard 1.Commencing Stance Same as in Raise up and PressDown.(Fig29)