走出化学新课程教学的误区

新一轮化学课程改革以来，广大教师认真学习和领会新课程标准，积极投入到教学研究和课程改革的大潮中，为推动课程改革的顺利进行，全面提高学生的科学素养，不断进行新的尝试、探索，获得了许多宝贵的经验，收到了令人振奋、鼓舞的效果。但笔者在调研和观摩教学中发现，不少教师在新课程教学中没有真正领会新课标的精神和实质，在实施教学中存在诸多误区，偏离了新课程改革的方向。     

浅谈高中物理学习困难生的教学工作

根据高中物理学习困难生的具体情况,提出了加强概念教学,吃透典型例题,强化训练等教学方法.     

(德国)联邦职业教育法(BBiG)

关于德国新《联邦职业教育法》的译文说明今年4月1日德国颁布并实施新的《联邦职业教育法》。该法将1969年颁布的职业教育的基本法《联邦职业教育法》与1981年颁布的职业教育的配套法《联邦职业教育促进法》合并并加以修订,成为德国应对新世纪挑战、进一步大力发展职业教育的基本纲领。为便于读者理解该法的内容,现将涉及德国教育立法的一些背景以及对一些概念的解释,做一简要说明。德国是一个联邦制国家,各州享有文化主权,所有的学校包括中小学、职业类学校和高等学校均属于州一级的国家设施,故各级各类学校教育的立法权在州这一级(如州学…     

新课程下的写作教学

三位老师在新课程标准 的观照下,重新审视、反思作文教学,提出了许多很有见地的创意,诸如写作“应该是学生生命历程中最精彩的瞬间要给学生这样的权利:如果没有感觉,可以拒绝写作文”,提 出了很有思想深度的问题,诸如“在作文教学中,我们的语文教师究竟是‘第一作者’, 还是‘第一读者’?”在重新构建新语文写作教学的过程中,我们急需有见地的创意、有深度的问题,它或许就是一扇窗口,或许就是一个线索,或许 就是一个新的生长点。     

教育现象的相关分析法

教育的各种现象之间有着广泛的联系。一现象的变化,总是与其他现象的变化相互联系,相立影响的。如教育发展与经济发展的关系,学科之间的关系,学生各种能力与性别的关系,学生学习成绩与学习兴趣的关系,学生理想与学校教育的关系等等。因此,本文将对它们之间的这种关系从数量上给予描述和推断,从而使教育现象的相关分析基于可靠的数学基础之上。     

课堂电化教学结构浅析

系统论认为，任一系统都是由相互作用和相互依赖的若干部分所组成的具有特定功能的综合体。课堂电化教学过程也是一个系统。课堂电化教学过程就是教师通过多种教学媒体贿目的有计划地引导学生掌握系统科学文化基础知识和基本技能，发展智力和培养能力，逐步形成辨证唯物主义世界观的过程。在课堂电化教学这个系统中，有教师、学生、教学媒体（电教媒体和传统媒体）等要素。要落实教学目的，完成教学任务，实现课堂电化教学过程最优化，就必须充分发挥系统各部分的功能，实现教学系统各部分的最佳组合。怎样实现课堂电化教学过程最优化呢？笔…     

高校大学生社交网络服务使用分析(系列三)

互联网已经渗透到我们的日常生活和工作学习中,智能手机终端又时刻把我们和社交网络联系在一起,通过六度空间的聚合,产生一个可信任的网络,无论自然科学,还是社会科学,各方面的研究应用和具体实践都可以从社交网络人际关系的深入研究中得到启发和思考.社交网络对大学生人际关系的影响既有积极的一面,也有消极的一面,这就需要学校和社会加强对社交网络的研究和应用,尽可能发挥社交网站的正面影响力,规避其负面作用,促进大学生建立良好的网络人际关系,提高现实生活中人际交往的能力.     

深挚的爱恋与歌哭——苏轼“江城子”词读赏

苏轼乃宋代文坛的巨孽,也是古代文艺史上一位旷古奇才,他在诗文、词赋、书画等艺术领域都达到了极高的造诣而自成一家.论散文:“欧(阳修)苏”并称;论诗,“苏黄(庭坚)”并举;沦画,“文(同)苏”齐名;论书法,“苏、黄(庭坚)未(芾)、蔡(襄)”四大宗师并称为“宋四家”;与父苏洵、弟苏辙合称为文坛“三苏”.论及词作,“苏辛(弃疾)”并列,以其旷达、豪放的风格,首开豪放词派的先河,堪称千古绝唱的“念奴娇·赤壁怀古”是其光辉代表,同时也不乏格律词派的精严和婉约词派的神韵.诚如清代词论家陈廷焯在《白雨斋词话》中所赞誉:“东坡词寓意高远,运笔空灵,措语忠厚,其独至处,美成白石亦不能到.”①清代诗人王士祯在评论苏轼的婉约词“蝶恋花”(花裉残红青杏小)时也指出:“恐屯田缘情绮靡,未必能过.”(《花草蒙拾》)②在一百多卷《东坡全集》中,有词两卷,约350首,名《东坡乐府》(又名《东坡词》).苏词内容广泛,题材新颖,除较多的政治抒怀词、咏物抒情词、表白心境、折射多维内心世界的词,还有一部分思亲、念友的词,“江城子”(十年生死两茫茫)就是其中的代表作     

从对心理学的批判来看我系教育改革中存在的几个问题

心理学问题的辩论,在教育系已经进行了十几天了,在摆事实、讲道理、大争大辩的过程中,问题越揭发越深入,越辩论越明确。在心理学教学中,仅仅只是需要改正某些缺点呢？还是必须来一次彻底的革命？问题已经看得很清楚了。     

高职院校“一站式”学生社区运行机制研究

随着“一站式”学生社区建设从“广覆盖”到“提质量”转变,健全运行机制成为此项工作提质增效的关键。针对目前高职院校“一站式”学生社区运行存在的决策依据研判围绕学生实际不充分、运行系统质量不高、育人队伍整合不力、物理空间改造不够的问题,建议从目标制定科学、决策合理透明、执行高效快速、沟通协调有效、保障全面有力五个方面完善运行机制,构建一套确保“一站式”学生社区高质量运行的长效机制,实现高质量完成学生管理工作,助力职业教育高质量发展。