基于人才成长的地理思维能力培养研究

地理思维能力的培养是地理教学最核心的任务。"授之以鱼不如授之以渔",以地理学科为载体,培养学生的各种思维方法和能力。     

动物的性别可以控制吗?

饲养奶牛和奶羊的牧场总是希望多生小雌畜;家禽饲养场为了提高蛋类产品的产量,总是希望多孵出一些小母鸡。有些牧场的任务是提供更多的肉类产品,还有些牧场的任务是提供更多的畜力,所以它们的要求又不一样,总是希望多产些公畜。蚕丝生产业总是希望多孵出一些雄蚕,因为雄蚕结的茧子大……能否控制动物的     

高校思想政治理论课生活化教学方法探析

在传统思想政治理论课的教学过程中,存在着教学内容重复、抽象,教学方式的单向性,学生缺乏学习的主动性和积极性。究其原因,在于思想政治理论课脱离了学生的生活实际。本文通过对思想政治理论课生活化教学内涵的界定和对当前思想政治理论课生活化教学现实依据的分析,提出了思想政治理论课生活化教学的方法,以提高思想政治理论课教学的现实性和针对性,增强吸引力和感染力,使学生在生活化的教学过程中,提高学习的主动性和积极性。