以就业岗位为基点的高职公共英语教学需求分析

当前高职院校的学生面临着激烈的就业竞争压力,如何使高职英语教学走出特色之路是摆在每一个英语老师面前的重要课题。本文从当前就业市场对高职生英语学习的需求入手,分析了国内高职公共英语的教学现状,提出了以就业岗位为基点的高职英语教学模式,并列举了一些切实可行的措施。     

试论新时期下高职辅导员如何做好新生管理工作

高职辅导员是大学生的良师益友,面对"90后"高职学生生源新特点,在实际工作中出现了更多的困难和挑战。本文凸显高职院校特色,解析新生管理工作中遇到的困难及对策,对高职学生管理工作具有积极意义。     

我逛天上街市

一阵轻盈的晚风伴着阵阵花香轻轻地掠过我的床边!不知怎的,我恍恍惚惚地随着这阵轻盈的晚风飘起来。飘呀!飘!耳边传来一阵喧闹声。我睁开双眼一看,只见一条赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色的街市像一条彩虹挂在太     

"双高"建设背景下高职院校"专创融合"教学改革探索——以市场营销专业为例

创新创业教育作为一项重点建设内容,已被纳入了"双高计划"建设方案中,其中专创融合课程教学改革成为深化双创教育的新关注点.文章首先明确了双创教育与专业教育之间的关系;从三个方面强调"专创融合"的重要意义;对现阶段制约"专创融合"发展的因素进行探讨和分析;以济南职业学院市场营销专业为例分析了"专创融合"教学改革的实施路径,...     

中国非遗对外传播话语体系构建研究：范畴与方法

中国非物质文化遗产对外传播是中国与世界在文化维度进行对话的重要内容,话语视角的介入为中国非遗对外传播研究带来新意。不同话语叙事形式以及所表达的内涵、意图、情感、态度和立场构建了中国非遗的话语空间。中国非遗对外传播的话语研究应包括对话语主体、国际话语受众、话语内容、对外传播话语模式、对外话语反馈机制五个范畴的研究。与话语研究相适应的语料库语言学分析、批评话语分析和积极话语分析为提升中国非遗对外传播力提供了有价值的研究手段。厘清中国非遗对外传播话语研究的要素、范畴与方法是构建中国非遗对外传播话语体系的战略起点。     

高淳方言的被动标记及其语法化

在高淳方言中,有标志被动句的典型标记词是“讨[t^h?³³]”和“把[pa³³]”,典型的句法格式是：NP₁+讨/把+NP₂+VP,由这一句式衍生出不同的句式变体,典型句式中各成分也各具特点。同时,在这两个标记词中,“讨”经历了“索取→遭受→被动”的词义演变过程,“把”经历了“给与→使役→被动”的词义演变过程。此类句式通常表达不如意、不期望的感情或描述中性色彩事件。     

浅谈高职商务英语专业发展问题与对策

通过需求分析理论,针对商务英语专业已经毕业半年的30名同学,在校的高年级学生,任课教师以及企业经理采取调查问卷和访谈的形式,深入了解毕业生的就业状态,工作现状以及对此反映出的校内教学欠缺的问题.为设计调查问卷和访谈生的主客观需求提供了理论依据,解决了如何设置商务英语课程、编写教学大纲、组织和使用专业教材,检验教学效果的评估等问题.根据这一新模式的要求,我们为培养合格的商务英语复合型人才提供了更好的借鉴,在产学结合上实现突破,实现学校、学生、用人单位的“三赢”.