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综合就是创造——综合工程教育模式的探索 总被引：4，自引：0，他引：4
本文从探讨科学与工程教育的本质差异入手,对基于通识基础教育、专业工程教育和综合工程教育三位一体的人才培养模式进行了全新阐释,并对综合工程教育改革的历史背景、突出问题、历史实践和模式创新进行了深入研究,尤其是对综合工程教育的培养目标、指导思想、培养模式、课程设置、特色计划、出口通道等进行了设计和探讨。 相似文献
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科技人力资源能力建设:概念与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
科技人力资源(HRST)被看作竞争和经济发展的最核心要素,是国家和地区发展的第一战略资源,开发和利用这个宝贵资源是我们的紧迫任务.HRST能力建设则是应运而生的全新概念.本文在讨论"科技人力资源"、"能力"、"能力建设"等概念的基础上,探讨科技人力资源能力建设的内涵,强调此种能力建设对工程教育的意义. 相似文献
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孔寒冰 《高等工程教育研究》2011,(4):27-34
本文借助“大E工程”的两个知识体模型,简单刻画了偏重技术的传统工程学科在集成科学元素以后实现的“大E工程”第一次转型,以及初见端倪的与非STEM元素再集成的“大E工程”第二次转型。阐述了“大E工程”知识体的这两个模型如何对麻省理工学院的“Engineering with a big E”作出透彻的解读。为使主题明了起见... 相似文献
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能力导向的工程实践模式比较与评价 总被引：5，自引：0，他引：5
实践是工程的本质属性.本文在分析工程内涵的基础上,基于工程实践的能力目标,剖析工程训练中心、公司大学和教学工厂三种实践教育模式,揭示其跨越学校和产业、专业和职业界限的成功经验,以及各自的特点和局限性,进而对我国工程师实践能力培养提供相应建议. 相似文献
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数字化转型趋势下,欧洲正经受传统工业文化传承与创新双重挑战.近年来,随着"工业4.0"的提出和计划实施,为破解传统工业数字化转型带来的数字工程师短缺问题,欧盟及欧洲各国相继出台数字化战略.相关报告提出通过统一数字化能力标准、创新数字化学徒计划及培育数字化教育生态,构建工程师全覆盖的数字教育体系,培养具备数字化能力的工程... 相似文献
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高等教育基准优化的实践与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
基准优化(benchmarking)是国外工业界首先提出的一种新的管理工具,其实质在于认识和引进“最佳实践”,以改进工作并取得更高的绩效。近年来,国外高校管理者开始运用基准优化提高办学水平。本文介绍《澳大利亚高等教育的基准优化手册》,具体阐述并分析其基准优化在高等教育中的应用,以便从中获得有益的借鉴。 相似文献
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介绍英国科技评价的组织机构、评价对象、评价原则、以及具体实施情况,分析其特点, 对我国的科技评价工作有一定的借鉴意义。 相似文献
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读了贵刊1986年第1期发表的《对国际共运史教材有关1923年德国革命问题论断的几点质疑》一文之后,觉得有进一步补充和商榷的必要,现概述如下: 1、关于1923年10月德国是否出现过直接革命形势的问题。我赞同《质疑》提出的“1923年10月,德国并没有出现过直接革命形势”的新观点,但 相似文献
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