数学模型思想渗透的教学与思考——以“用一元二次方程解决问题（1）”为例

以苏科版数学教材“用一元二次方程解决问题（1）”为例,从模型回顾、模型建构、模型应用、总结提升四个教学环节阐述教学意图,分析教学效能。从对模型思想的再认识、对模型思想渗透的再思考、对培养建模能力的再理解三个维度阐释在初中数学教学中渗透模型思想的策略。     

高校羽毛球教学中存在的问题及纠正方法

<正>随着高校体育教学改革的不断深入,研究和探讨体育教学方法、提高教学质量已成为当前改革中的一项十分重要且引人注目的内容。羽毛球运动技术性强、技术要求细腻、速度快、变化多,比赛竞争激烈,要较好地掌握和提高羽毛球技     

教育科研存在的问题及对策

通过20年的教学改革实践与研究,我们发现在教育科研中存在一些不容忽视的问题。制约着教育科研工作的进一步深入开展。存在的主要问题1.领导认识不到位,思想不重视。由于教育科研投入大,费精力,见效慢,难以立竿见影,部分领导有短期行为,追     

变化的月亮

午餐之前,我给孩子们讲述了《猴子捞月》的故事。故事讲完了,辰辰突然站起来说:"老师,你讲的不对!"我问:"是哪里不对呢?""不是一个圆圆的月亮漂在井里,而是一个弯弯的月亮漂在井里。""为什么非要是弯弯的月亮呢?"我不解地问。"月亮本来就是弯弯的,歌里唱的,弯弯的月亮像小船!"辰辰认真地说。谁知道辰辰的话引发了大家的热烈讨论。"月亮是圆圆的,像个大圆盘!""月亮是弯弯的,像小船!"……看来大家对月亮有一定的认知,     

数学建模与数学写作：融通机理及实践路径

在数学建模活动的基础上开展数学建模写作是培养学生数学建模能力的有效路径.文章从数学表达的视角阐释数学建模和数学写作的内涵,分析数学建模与数学写作的融通机理,指出数学建模写作是将实际问题数学化,建立数学模型并求解和阐释,最终形成文本性研究成果的过程.基于广义数学模型和狭义数学模型的理解,探索数学建模写作的实践路径.     

小型风力机的两种翼型应力特性对比

以400W小型风力机为研究对象,按照风力机载荷计算的基本原理——叶素—动量理论,计算NACA4412和S809 2种翼型的气动载荷、重力载荷和离心力载荷大小与分布,研究了翼型的改变对改进应力特性的贡献,为防止风力机叶片疲劳损坏提供一定参考。     

数学探究学习:内涵、设计与思考——以苏科版“去括号”为例

探究学习是新课程改革所倡导的一种重要学习方式.文章分析了数学探究学习的内涵及特征,在精准理解教材的基础上,实施去括号法则教学设计,使学生在探究学习中经历提出问题、唤醒经验、归纳猜想、推理验证、应用结论等思维活动,指出做好探究准备、明晰探究对象、掌握探究策略是教师提高数学探究设计水平、发展学生探究能力和思维能力的有效路径.     

“三全育人”视域下加强高校劳动教育的路径研究

劳动教育是“五育并举”教育理念中的重要组成部分,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有效途径,在政治、经济、教育、个人维度上有着重大的社会意义。然而在“三全育人”教育格局下,高校劳动教育依然面临着一些现实困境。基于以上问题,高校加强大学生劳动教育需从加强劳动精神培育和劳动价值引领、丰富和拓展劳动教育的载体和实践平台、营造劳动认同和劳动育人的舆论氛围、构建“家-校-企-社”四位一体的劳动教育协同机制的有效路径,加以实施。     

《雷雨》人名小考

曹禺先生的四幕悲剧《雷雨》一直是高中语文课本中的保留篇目。《雷雨》中的人名也很有趣,这里试作简单分析。 先看侍萍这个人物的姓。高中《语文》第四册第118页注释①中是"梅侍萍",课文正文中是"鲁侍萍"。侍萍到底是姓"梅"还是姓"鲁"呢?我们的看法是侍萍姓"梅",     

张慕勋三拒奖金提成

4月24日上午,河北省阜城县委宣传部收到光明日报社的100元汇款单,上有简短附言:“汇来100元,心领了。我们报道王幼辉,应当学习王幼辉,你说对吧?”汇款人是光明日报记者部副主任张慕勋。短短几句话,勾起收款人深情的回忆。2月28日,全国短新闻有奖征文评选揭晓,报道河北省人大常委会副主任王幼辉下乡自费吃份饭的新闻荣获二等奖。几位获奖作者欣喜之余议定,用所得奖