一个熟悉又陌生的人

国徽是闪光的,平凡而辛勤的人们也是闪光的。     

等值线图的解题方法与技巧

等值线是指某一地理要素数值相等的各点连线，通常可用等值线图来反映某地理要素的时空分布特征。常见的等值线图有等高（深）线图、等压线图、等温线图、等降水量图等。正确判读等值线图，并运用等值线所反映的原理和数据解决实际问题是近年高考地理内容的重点和难点之一。那么如何正确判读等值线图呢？一般来说，首先要确认等值线所反映的是何种地理事物；其次要判断等值线走向、疏密、弯曲、闭合中心等所反映的地理含义及变化规律；第三要根据变化规律分析其产生的原因；第四是学会运用等值线图反映的基本规律来解决生产和生活实际问题。…     

概念辨析二例

<正> 一、抽穗、抽薹、抽芽为植物学中的名词术语 抽穗:指小麦、水稻、高梁、玉米等农作物由叶鞘中长出穗来。多见于禾本科植物。植物抽穗后,主要进行生殖生长。 抽薹(tai):指油菜、白菜、韭菜、蒜等蔬菜从心叶中间长出花茎来。多见于十字花科和百合科植物。抽薹期间需要大量养料,从而使植物进入生殖生长阶段。     

"珍贵"一刻

"今天,我们来写一篇作文,题目是--"唉!我那原本高兴的心情顿时飞到九霄云外去了,因为我知道,即将等待我的是无尽的苦恼.     

领悟大纲要求 尊重学习主体—五年制小学语文第六册“基础训练”教学建议

五年制小学语文第六册教材安排了８个基础训练。基础知识涵盖汉语拼音、字、词、句、段等，基本能力兼顾听、说、读、写。新的小语大纲（试用）颁布后，语文教材也随之进行了局部调整，基础训练的变化比较突出。为了更好地在新大纲的指导下教学本册的基础训练，我们先看一下教材调整后的一些突出变化：１．把“听话、说话”改为“口语交际”。首先表现在口语训练的内容和形式的改变上，例如：原听话、说话内容新口语交际内容基训１：老师讲故事，学生复述故事创设语言环境，学生之间互相对话基训３：一件生活小事学生交流生活中的难题基训５…     

动手做在化学学习中的实践与思考

如何解决教学中学生创新精神和实践能力较差以及学习方式单一、被动，情感体验消极等问题，已成为目前教育改革所关注的热点问题。“动手做”作为一种科学的学习方法，重视引导学生主动参与，强调让学生通过自己动手获得知识。这种学习方法符合新课标对学生主动参与教学过程的要求。本文从化学学习的理论与实践出发对此作些探讨。     

“直观”科学：对科学本质的另一种追思

现象学为科学哲学的研究提供了完全不同于正统的方法和思想,它"直观"科学,将科学与人还原为一体;它以关于科学的基本问题:如科学与形而上学的关系、科学理性、科学的本质问题为重要问题,但这些问题的核心不再固执于科学本身,而是直接触及被现代性和工具理性忽视的科学价值理性,发现科学的内在本质,显示出科学与人及其"生活世界"的联系.     

美国大学校园里的“读经热”

当下,国内一些中小学的读经活动开展得如火如荼。殊不知儒家典籍也漂洋过海走进了美国大学,在异国他乡的校园里掀起一股不小的“读经热”。“先有哈佛、后有美国”,在世界著名的哈佛大学,每年有将近1/4的学生在本科阶段选修中国的儒家伦理课程。哈佛大学东亚文化研究中心著名的     

培养小学生自改作文的能力浅谈

古人云：“三分文章七分改”。这个“改”，包括别人改和自己改，但主要还是自己改。那么如何培养小学生初步修改作文的能力呢？笔者以为可以从以下几个方面着手：