优化思想品德课教学结构

思想政治课是对学生进行德育教育的主渠道，担负着将学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的“四有”新人，培养面向世界、面向现代化、面向21世纪接班人的重任。因此，教学中如何在有限的时间内合理安排课堂教学内容，采取科学的教学方法优化课堂结构，是我们应长期探索、创造、更新的主要课题。     

形成性评价在大学英语教学中应用的实验

科学合理地运用形成性评价,有利于提高课堂教学效果和学生的自主学习能力,促进学生的全面发展。本文在介绍形成性评价基本内涵的基础上,结合实践探讨了形成性评价在大学英语教学中的具体运用,并提出需注意的问题。     

新课标下高等师范院校小学数学课程与教学论改革的探索

小学数学课程与教学论作为高等师范院校小学教育专业的必修课程,其教学质量的好坏直接影响到学生毕业后对新时期小学数学教育教学的适应能力。所以,作为研究数学课程与教学论的教师,必须时刻关注小学数学的改革动态,及时更新教学内容和教学手段,才能培养出更多新时期社会需要的教师人才。     

建筑电气基础在安防和消防专业教学中的几点体会

建筑电气基础在安防和消防专业中是一门非核心课程，但是对于专业中强电部分的知识技能提升非常重要。文中从安防和消防两个专业出发，探讨了课程建设的难点和解决思路，以提升学生的实践技能，对具体教学过程中出现的几个问题进行了分析和总结，对课程的继续深入学习和专业的其他课程的学习具有借鉴意义。     

大学生法治教育融入思政教育问题研究

<正>在新时代背景下,作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,新时代大学生的法治素质状况,将对我国“全面推进依法治国”战略的贯彻落实及构建法治中国、建设社会主义现代化强国的目标产生重要影响。因此,为了更好地培养高素质人才,发挥高校思政课在立德树人过程中的关键作用,将法治教育与思政教育体系相结合,并持续地探索出一条更加深入、行之有效的实践途径,已经成为实现大学人才培养目标、促进大学思政教育改革的必由之路。1法治教育融入思政课程的必要性1.1有利于思政课程与法治教育同向同行法治的本质是国家、社会和公民对宪法与法律的尊严与权威的尊重。构建有中国特色的社会主义法律制度,构建社会主义法治国家,就是要实现依法治国的目标。     

试论提高企业执行力

关于执行力的话题,无论是在书本里,还是在实际工作中,大家谈得最多,企业花功夫培训也最多,但是由于各人的文化水平,个人素质和企业情况不同,执行力也就大不相同,那么如何提升企业执行力？     

纺织品设计专业学生职业迁移能力的培养

本文探讨了纺织品设计专业学生的职业迁移问题,有针对性地分析了职业迁移的原因,对该专业的学生职业迁移的路径进行了统计分析,阐述了以工作过程为导向的专业课程体系构建思路,分析了"高素质"和"高技能"的辨证关系。     

新记大公报对早期编辑权和经营权两者关系的处理

大公报1926年由吴鼎昌、胡政之、张季鸾三人合办的新记公司接办后,办报方针为“不党、不私、不卖、不盲”。这家中国新闻史上著名的     

用评价促进学生发展——粤教科技版小学《科学》评价体系在课堂教学中的运用

粤教科技版小学《科学》教材的评价体系主要由“我的学习评价”、“我的探究足迹”、“我运用的科学方法”和“我的成果档案”四种评价工具组成。     

评与聘分开应是职称改革的最终目标

评与聘分开应是职称改革的最终目标辽宁中医学院孙宏初杰刁秀兰关键词：职称评聘分开在深化职称改革的过程中，我们经历了由“评职称”向“职务聘任”的过渡，这种变化，无疑是有积极意义的。特别是在实行职务聘任的过程中，由最初下达职务指标，到设置专业技术职务岗位，...