《海伦·凯勒》教学设计

一、谈话导入
　　1.美国作家马克·吐温曾经说过：“19世纪出现了两个奇人：一个是拿破仑,另一个就是海伦·凯勒。”（板书课题：海伦·凯勒）
　　2.“海伦被美国《时代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄偶像”,这样一个生活在盲聋哑世界里的弱女子,究竟是如何创造生命的奇迹的呢？     

在造句训练中培养学生的思维能力

前几天听了一节课,课上教师指导学生用“因为”造句。师：课文中用了“因为”这个词,请找出读一读。（生读）师出示：老师表扬了小明,师：请同学们根据要求练习用“因为”说一句话。生：老师表扬了小明,因为他数学考试得了一百分。生：老师表扬了小红,因为他为大家做...     

《推敲》教学设计

教材简析 这个故事讲的是贾岛为了斟酌诗句中的一个词,不知不觉地撞进韩愈的依仗队,当韩愈弄清真相后,与之一起思考,并由韩愈敲定,从此“推敲”的故事得以流传下来,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。     

《桂花雨》（第二课时）教学

教学内容 苏教版四年级上册第三单元第11课。 教学目标 1．学会本课生字词,理解“沉浸”等词语。