学习高中地理重在“理”

高中地理综合性强、涉及面大,课本中出现的概念多,特别是地理术语和地理名词多,学生学习难度大。文章认为,对地理概念要重在理解,理解它的内涵和外延,不应死记硬背,也就是重在培养学生对地理原理、地理规律的认识能力,以及利用这些来解决实际问题的能力。     

“常见天气系统:锋与天气”教学设计

“常见天气系统”是高中阶段自然地理部分的重要内容,概念较多,知识点繁杂,高二学生难以独立构建完整的知识体系。文章以动画演示、对比探究、时事新闻与天气相结合等形式,通过多元化设计,形象、直观地展示锋面系统,以提升学生知识水平,培养学生处理复杂现实问题、系统分析问题的能力。     

基于项目式学习的高中地理研学旅行课程设计——以青海湖国家公园为例

研学旅行课程作为一门研究性学习和旅行体验相结合的新型课程,是培养学生核心素养的重要途径之一。文章针对研学旅行课程实施中发现的重游轻学的现象,提出将项目式学习应用于研学旅行课程设计中,构建项目式研学旅行课程设计模式,并以青海湖国家公园为例,提供完整的课程设计范例,以期提升研学旅行课程的实效性,达到综合实践育人的目的。     

基于课程标准的地理四阶段项目教学设计

项目式学习在提高学生学习积极性、助力核心素养培养等方面具有显著效果。文章在厘清项目式学习内涵的基础上,结合教学背景,提出地理课堂项目式教学设计的四个阶段,依次是基于课程标准,辅以教材分析,构建知识体系图谱;明确教学目标并选择项目;规划项目过程,开发项目资源,设计学习活动;在规划项目的过程中开展教学评价。最后,以“黄河流域内部协作”一节为例开展教学设计。     

雕塑创作教学之浅谈

古往今来,雕塑创作课程在高校教学中占有相当重要的地位,各个高校的教学内容也不相同,这门课程属于基础教学之上的课程。较其他课程来说,要想真正掌握它也较为困难。它要求学生掌握扎实的基础知识,树立良好的创作理念,拥有敏锐的时代洞察力。然而,随着社会的发展,科技的进步,雕塑的创作的理念也在不断的发展。     

新课程标准下的生成性体育教学

新课程改革提出：“改变体育课程过于注重体育知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程。同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。”生成性教学是新课程在反对传统性体育教学弊端的基础上提出的一种新的教学思想，它的理论基础是杜威的教育思想，维特罗克的生成性学习理论，是西方教育界比较流行的学习理论。     

奋斗——记特级教师高万同

一九八五年九月十四日,《新华日报》上公布了省第二批特级教师名单。新沂县教研室高万同的名字清清楚楚地印在上面。凡是了解高万同的人都以赞许的口气说: “这是高老师努力奋斗的结果。”“党和人民给了他应得的荣誉。”     

浅谈提高英语听力的方法

听力是英语教学中的非常重要的一部分,对于英语老师和学生来说,都是重中之重.听力常作为一种考试题型,目的在于考察应试者对英语语言的把握,考察考生对英语日常交流的理解能力;通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式.     

大学英语词汇学习的误区与对策

词汇对于英语学习至关重要,是英语学习的"瓶颈"。如何突破这个"瓶颈",是英语学习成败的关键。英语词汇学习存在诸多误区,针对这些误区,提出了相应的学习对策。     

浅谈城市雕塑与环境的关系

城市雕塑应该以环境为根,以地方民族文化为源头,而不是无源之水,无本之木,而且要阐释城市特征、表现城市文化、彰显城市个性.