湖南省地质系列图件编制与综合研究——新一代《湖南省区域地质志》

“湖南省地质系列图件编制与综合研究”项目属“中国地质构造区划综合研究与区域地质调查综合集成”计划项目,自2008年启动以来,历时5年,共编写了《湖南省区域地质志》9篇48章,文字约125万字,插图470幅、插表250个、图版6页;并附有湖南省1∶50万地质图、1∶100万岩浆岩图、1∶100万湖南省第四纪地质及地貌图、1∶100万地质构造图、1∶100万湖南省布格重力异常图、1∶100万湖南省航磁异常（△T）图等6张系列图件.2013年7月,由中国地质调查局中国地质科学院组织、李廷栋院士主持,国内十多位相关领域著名专家对《湖南省区域地质志》及其系列图件进行了认真审查,最终成果综合评定为优秀级.     

感受 体会 运用——谈谈如何培养和发展语感

什么是语感?朱光潜先生说:语感就是对于语言文字的敏感。叶圣陶先生说:“在日常生活中随时留意,得到真实的经验,对于语言文字会有正确丰富的了解力。换句话说,对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫做‘语感’。”(《叶圣陶论创作》)还有人说:“所谓语感,可以看作是在谈话或者阅读时对每句话的发展趋向的预测能力以及对每句话的含义的直觉理解能力。”(齐国宁《运动记忆法》)徐仲华先生则从西方语言学家那儿找到了与“语感”相对应的概念:“对于语言的微细之处所做的直视评价”     

对两道选句填空题的商榷

今年高考语文试卷改内容分块为题型分块,突出了题型的作用。它覆盖面大,涉及初高中课文44篇,作文限制少,给学生广阔的驰骋天地。全卷比较全面地考查了学生各方面的能力。无疑,这是一份较好的试卷。但其中两道选句填空题的设计却是值得商榷的。这就是选择题中的第6题和综合题中第2题的第①题。前者为一个句群选首句,使     

再谈班级的“硬”管理和“软”管理

班级管理是一项繁杂而艰辛的工作,班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活,对班级的重要性可想而知。那么班主任工作是否有法可循呢？我认为不同的班主任可能有不同的方法,但总离不开“硬”和“软”两个方面。     

“不在全盘授与,而在相机诱导”——谈谈阅读教学中的导读

叶圣陶先生说:“教师之为教,不在全盘授与,而在相机诱导”(《语文教育论集》)。“导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。”可见,导读就是启发诱导学生自己读书。张志公先生很喜欢“导读”这个说法,强调指出:“‘导读’涉及两方面——‘导’者和‘读’者。”“‘读’者是主体,但是要‘导’。‘导’的任务是使‘读’者读得更好,终于能够自己去读。”培养学生自读能力,是语文教学的主要任务之一,因此,我们应在阅读教学中自觉地进行导读。     

着眼整体 分解部分 构成网络——浅谈系统方法在单元教学中的运用

系统方法是一种崭新的科学方法,它不同于一般的分析综合方法,不是机械地先分析后综合,而是把握好事物的整体性、相关性、有序性和动态性,把研究对象当成系统看待,自上而下,由总到细,探究各个要素之间、要素与系统之间的联系,从整体上把握系统的功能和作用。因此,它较之传统的分析综合方法有更大的优越性和科学性。这种方法已被引进到社会科学的各个领域,产生着巨大的影响。下面谈谈如何把系统方法的有序性、整体性、相关性等原则运用到语文单元教学中去。一、运用有序性原则处理教材,把握知识体系的层次结构,确定单元教学的目的和重点。目前中学的语文教材,是根据中学语文教学大纲的要求,选编了一篇篇相对独立的文章,按不同文体     

教亦多术 运用在人——听课记感

为了促进语文教改,提高语文教学水平,去年十一月,我县举行了初中语文观摩教学评比,由较而片而县地层层选拔。我有幸参加了县里的评议,得以欣尝许多位教师的教学艺术,感触颇多。这里只略记一二。一初一教《谈骨气》,在搞清议论文三要素的基础上,教师引导学生找出了课文的论点、解释论点的语句和论据,随即出现如下板书:论点 解释论点 论据 富贵不能淫 文天祥不受利诱为 国捐躯中国人民 骨气是 贫贱不能移是有骨气 齐国穷人不吃嗟来的 之食 威武不能屈 闻一多拍案而起接着教师提出:这三个论据能否调换位置?学生异口同声地回答“不能”。为什么不能呢?却众说纷纭     

发展少数民族职业教育 促进云南社会和谐发展

少数民族地区经济社会的进步急需大力发展职业教育，用科学发展观统领少数民族职业教育发展，切实解决职业教育存在的关键问题，是建设社会主义和谐社会的重要课题。     

入境始与亲

物有同性,事有同理。演戏的演员要“进入角色”、“入戏”,那么,读书要对作品有深切细致的感受、体验和理解,就要“入境”、做“个中人”。因为“作者心有境,入境始与亲”(叶圣陶)“若非个中人,不知其中之妙”(《红楼梦》)。这是古人今人共知的道理。宋代周紫竹在《竹坡诗话》里说:“余晚年游蒋山,夜上宝公塔,时天已昏黑而月犹未出,前临大江,下视佛屋峥嵘,时闻风铃,铿然有声。忽记杜少陵诗:‘夜深殿突兀,风动金琅铛’,恍然如己语也。”在相似的实景中,有了相似的情怀,自然     

春笋已破土(报告文学)

他上场了。白晰的脸上挂有几丝羞涩,嘴唇上淡淡的茸毛又为他添了几分英武。虎灵黑亮的眼睛,闪射着聪颖机敏的光。他,就是余小(亻毛)。这位十七岁的少年,是吉水中学航模小组的成员。现在,他以吉安地区代表队员的资格,带着地区人民的嘱托,带着学校老师和同学们的希望,参加1984年江西省航空模型比赛。按规定,参加个人项目的运动员,要在同一天早晨、饭后、午前这三个时间里各飞行一次。