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在高效课堂的教育改革中,数学课堂的教学逐渐形成"自主先学,小组讨论,交流展示,质疑拓展,检测反馈,总结反思"的教学课堂模式. 这种模式下,教师要变课堂教学的"主宰者"为学习活动的指导者、组织者、协助者.教师充分把时间留给学生,把讲台留给学生,把发现留给学生,让学生一起分析、猜想、归纳,然后共同学习,互帮互助,发扬教学民主,发挥了学生的主动意识. 相似文献
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<正>三角形是平面几何中最简单、最基本的图形.这类问题中,有时不给出几何图形,因而生成很多不确定的因素,导致学生在解答此类问题时遇到一些困难,不知道怎么入手,怎么分类讨论,从而解答不完整.为了帮助学生渡过这个难关,现将有关三角形中需要分类讨论的情况归纳总结如下,供学生学习参考.一、在等腰三角形中的分类讨论当等腰三角形中腰或顶角不确定时,需要分类讨论;当遇上腰上的高线、中线、中垂线时,需要分类讨论;当找点构造等 相似文献
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<正>数学开放性问题是指那些条件不完整,结论不确定,解法不受限制的数学问题,它的显著特点是正确答案不唯一,一般需要学生通过观察、试验、估计、猜测、类比和归纳等方法探索出问题的条件或结论,然后进行严格证明.通常要结合分类讨论、数形结合、转化化归、归纳猜想,构建数学模型等数学思想方法获得问题的解答.在教学中,有针对性地设计一些开放性的问题,有利于培养学生思维的深刻性、缜密性、广阔性、灵活性,强化学生的创新意识.关于数学开放性问题,主要有下列几种说法:(1)答案不固定或者条件不完备的问题,称之为开放性问题;(2)开放性问题是条件多余需选择、条件不足需补充或答案不固定的问 相似文献
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孙红娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2022,(Z6):43-47
<正>著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“让学生变得聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”每每提及阅读,人们脑海中首先想到的是语文、英语等文科的阅读,鲜少有人会想到数学这一学科也有阅读。不过仔细琢磨,我们必然会明白,虽然作为一门纯粹理科性质的学科,但数学依旧需要借助语言文字这一载体,而不能完全依靠数理符号来传达信息。 相似文献
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本文作者结合《实验动画》课程的特点论述了如何把动画理论结合到课程教学当中,并对如何提高学生的创新能力和艺术修养进行了探讨。 相似文献
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孙红娟 《中学语文(读写新空间)》2014,(15):75-78
<正>【教学目标】1.了解比喻论证的概念和作用;2.感受比喻论证的魅力,并归纳出使用比喻论证的注意点;3.课堂练笔,学习恰当使用比喻论证。【教学重点】1.归纳出使用比喻论证的注意点;2.练笔升格,学习恰当使用比喻论证。【教学难点】练笔升格,学习恰当使用比喻论证。【教与学方法】 相似文献
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汉语虚词“了”的滥用是以汉语为第二语言的韩国学生出错频率最高的语法偏误之一。本文从韩汉语言对比的角度,分析了韩语表示过去时制词尾的“”和汉语“了”在语法语用方面的异同,同时指出,对语用条件的不明确是韩国学生规避使用“是……的”强调句型的重要原因之一。 相似文献
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数学的精神、思想和方法就是数学的本质,在教育教学活动中可以通过创设情境引领学生挖掘数学的本质.具体挖掘数学概念、数学知识间的逻辑关系、数学运算背后的本质等来提升学生核心素养. 相似文献
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数学阅读是指围绕数学问题或相关材料(如文字、公式、图形、符号、表格)等,以阅读经验为基础,以数学思维为纽带,用数学的方法来理解知识,获取数学知识、提升数学素养的学习过程。本文旨在通过不同的数学阅读内容的分类指导,让学生根据不同的阅读内容形成必要的阅读技能,从而提高阅读能力,提升数学核心素养。 相似文献
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随着第一代计划生育夫妇陆续进入老年期、出生率降低和人均寿命增加,有资料显示,目前,我国60岁及以上老年人口达1.44亿人,占总人口的11.03%。我国已进入老龄化社会。老年人的健康、老年人的养老、老年人生活都成为社会关注的热点社会问题,我们该如何应对这些问题? 相似文献