不妨建立校长听课点评制

课,就是教育思想的源泉;课,就是创造活动的源头,就是教育信念的萌发园地。前苏联教育家苏霍姆林斯基说,校长和教师一起评议课堂教学,思考问题,这是实施完善的教育领导的一个非常重要的条件。为此,推进课程改革,强化课程建设,校长应重视与教师一起评议课堂教学,不妨建立校长听课点评制度,以不断促进教师素质与学校课堂教学效益的整体     

不妨建立校长听课点评制

“课,就是教育思想的源泉;课,就是创造活动的源头。就是教育信念的萌发园地。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说,“校长和教师一起评议课堂教学,思考问题,这是实施完善的教育领导的一个非常重要的条件。”为此,推进课程改革,强化课程建设,校长应重视与教师一起评议课堂教学,不妨建立校长听课点评制度,以不断促进教师素质与学校课堂教学效益的整体提高。     

提高校长听课点评制的实效

苏霍姆林斯基说:校长和教师一起评议课堂教学,思考问题,这是实施完善的教育领导的一个非常重要的条件。当前,很多校长都重视了与教师一起评议课堂教学,不少学校为此还建立了校长听课点评制度,但收效甚微。如何提高校长听     

数字图书馆建设及其知识产权

随着用户需求与信息技术的发展，新一代数字图书馆已渐露端倪。同时，我国“十一五”期间数字图书馆建设面临新的目标和任务，与此相应，数字图书馆建设也面临新的知识产权问题。本文分析了数字图书馆的信息资源收集、加工整合、传输服务等建设工作，剖析了新一代数字图书馆建设中资源建设与服务的方式，及它们所涉及的知识产权问题，探讨了相关的版权问题和解决办法。     

对小学语文低年级识字教学规律的探讨

本文在简述识字教学对小学生的重要性及列举一些识字教学方法的基础上，对识字教学方法，规律进行了辨析，从学生的特点和时代的特色及识字教学的本身出发，提出识字教学要掌握规律激发兴趣。     

对初中小说体验式教学的思考

体验式教学方式早已被教育界广泛关注,多方探讨,具备了一定的理论性和实践性,但是在研究初中小说体验式教学实践方面还有所欠缺。作者试图对此进行思考。首先阐述了对体验式教学的认识,接着探究了初中小说的教学现状．最后探寻了初中小说体验式教学策略。     

“双减”背景下失“培”孩子的小学数学作业优化行动探究

“双减”政策的落地,不仅关系到学生的发展与家庭的幸福,更是促进教育事业发展、改变国家前途和民族命运的重大举措。在素质教育与新课程改革的双重背景下,小学数学教学改革乘上了时代的快车,“减负增效”的目标在实施过程中对小学数学教学的深化改革发挥了深远的作用。而优化作业作为践行“双减”政策的重要措施,引发了很多小学数学教师的思考。文本基于教学实际,从“双减”政策对开展小学数学作业布置的影响出发,分析了当前处于失“陪”状态学生的数学作业布置和完成现状,对优化小学数学作业设计的策略进行探究,旨在高效落实“双减”政策的基础上,为小学生综合素质的全面发展保驾护航。     

多媒体技术在英语教学中的应用

多媒体辅助教学是计算机技术应用在教学领域一项重要的内容.     

个人项目运动员自我设限的影响因素

自我设限是指个体针对可能到来的失败威胁事先设置障碍,为失败创造一个合理的借口,从而保护自我价值,维护自我形象.通过两项研究考察了个人项目运动员自我设限倾向和行为的影响因素.研究一通过对来自不同运动水平和运动项目的187名运动员的调查研究发现,运动员自我设限倾向和整体自尊具有中等水平的负相关(r=-0.450,P＜0.010),低自尊的运动员拥有更高的自我设限倾向;成就目标定向的主效应显著(F=3.104,P=0.028),高任务/低自我定向的运动员自我设限倾向低于采用其他目标定向方式的运动员,而其他各组之间无显著性差异;控制了自尊水平之后,运动水平不会对运动员的自我设限倾向产生影响(F=0.200,P=0.819).研究二以61名大学生运动员为被试,采用2×2组间实验设计,以自我设限倾向(高、低)和运动情境重要性(重要、不太重要)为自变量,自陈式自我设限行为为因变量,做多因素方差分析.结果表明,自我设限倾向的主效应显著,F(1,57)=19.381,P=0.000;情境因素的主效应不显著,F(1,57)=2.648,P=0.109;自我设限倾向和情境因素的交互作用达到了边缘显著性水平,F(1,57)=3.184,P=0.076,交互作用不客忽视,有必要进一步讨论.高自我设限倾向的被试在重要情境中表现出更多的自陈式自我设限行为,而低自我设限倾向的被试在不同重要性的情境中表现几乎无差异.两个研究中所使用的量表均有可接受的信、效度.     

柏林大学的建立与现代大学原则的确立

面临严重国家危机的德意志于1810年建立了柏林大学.柏林大学从建立之初就渗透了教育家费希特、洪堡的"教学与研究相结合"与"学术自由"原则,而这两条原则也随着德国大学对世界各国大学的深远影响被确定为现代大学原则的核心.