加拿大不列颠哥伦比亚大学的中长期发展战略

作为一所研究型大学,加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)将成为加拿大乃至全世界最好的大学作为奋斗目标。基于这一目标．其于1998年和2004年两次制定自己的发展战略以适应社会发展的需要。本文对不列颠哥伦比亚大学中长期发展战略的制定背景、目标及具体措施略作介绍．希望读者能够对其概貌有一个全面的了解．为我国高等教育的发展提供理论和实践上的有益借鉴．     

论刑法因果关系的几个问题

刑法因果关系历来是理论界争论的热点.在详细阐释了什么是刑法因果关系、刑法因果关系的研究对象以及刑法因果关系的客观性的基础上,对刑法因果关系同犯罪构成、刑法责任之间的问题作了大量论述,阐明在刑法因果关系中不存在偶然因果关系,并以马克思主义的内因与外因的辩证统一关系理论为指导,批判、继承了相关的"条件说"、"原因说",提出在刑法因果关系中造成危害结果的原因的判定上,应坚持"刑法内、外因辩证统一"的观点.     

浅谈衔接与连贯

衔接与连贯及其关系问题是语篇分析领域里的基本概念和重要议题。本文首先介绍了衔接与连贯术语的来源,发展,定义等问题,然后例举了语言学家们在二者关系问题上的不同见解,最后归纳分析出了作者所认为恰当的观点。     

跳远运动员助跑最后4步运动学技术参数的对比分析

对跳远运动员来说,助跑速度是决定跳远成绩的重要因素之一.本文采用非接触法,以男女运动员各三名为对象,运用高速摄影机,对受试者最后4步的助跑及起跳动作,对人体重心的水平速度、垂直速度、步频、步长和腾起角进行了研究.     

取之不尽，方能用之不竭——再谈一桶水和一碗水

时下的语文教学在升学压力的巨大冲击下正在日渐退守自己的原地，社会和家长更为关注和投入的是各种类型的考级和培训，以便为孩子升入高一级学校打好“物质的基础”（各种证书）；在学生投入精力日渐被侵占的同时，语文教学的从事者们也在奋力突围，努力创造新观念，积极探索新的教学模式，以期提高学生的语文素养。但究竟怎么去做呢？     

神思妙算

亲爱的小朋友,下面的一组题,你想怎么做呢? [题目]请把得数是1000的两个苹果涂上相同的颜色。     

阅读教学中思维训练的阶梯式层次

阅读教学思维训练的四个层次贯穿着整个教学过程。第一层次:认知性阅读思维。在这个层次上的思维主要是记忆。常见的正音、辨字、释词、背诵、默写……这种记忆力强化训练虽然也必要,但毕竟是表层思维。教师在这一层次上还应该向思维的深层开发,感受课文语言所表达的思想感情,体会句子的深层含义,推敲词语在特定语言情境中特殊的效果和深层的信     

浅谈高中英语的备课复习

高考备考复习是高中英语教学中一个重要而又特殊的环节，其目的就是要在有限的时间内，根据高考的要求，指导学生对整个中学阶段所学的语音、语汇、句型、语法等知识进行系统的梳理、归纳和总结，使学生能纵横联系，触类旁通，举一反三，进一步提高英语知识水平和英语的实际运用能力，为高考做好充分的准备。     

校园网双出口路由的设计与实现

采用默认路由、静态路由、网络地址转换、策略路由等技术完成了校园网双出口的设计及配置,使两出口协调工作,合理地分担了进出校园网的流量,提高了校园网双出口的利用率。