文化适应与教学论建设

进入新世纪的社会变革中,与此相一致,教学论学科也在经历着深刻的变革,摆在我们面前的问题是如何使这种变革化为一种现实的力量使教学论具有生命力,这不仅是过去20年的教学论研究带给我们的沉思,也是新世纪向教学论学者提出的挑战。为此,在教学论专业博士生导师李秉德、李定仁、万明钢三位先生的指导下,西北师大教学论专业的博士、博士生进行了“教学论学科建设时代课题”的笔谈,以促进教学论学科的建设与发展。     

新疆多居族聚居区中小学教师现状调查研究报告

章使用多种研究方法，对新疆多民族聚居区中小学教师从思想政治素质，化科学素质，教育科学知识与教育，教学能力，心理素质等四个方面进行了详细的分析，并提出了相应的对策和建议。     

课程实施研究二十年

从不加解释地引用课程实施的概念，到认识课程实施研究的意义，再到对课程实施进行多侧面的理论思考与实践探寻，二十年来课程实施研究取得了一定的成绩。但也表现出研究热情不高、研究范畴不清、研究方法单一等问题。未来课程实施研究应该以课程改革的需要为出发点，将课程实施研究纳入课程改革的整体研究之中，使之成为课程改革研究系统的有机组成部分。     

高师院校实习支教学生从教体验与收获的调查研究

文章基于对新疆师范大学2004级实习支教生支教工作及体验与收获的问卷调查,分析了支教生支教工作及存在问题,提出了增进新疆高师院校实习支教生体验与收获的对策：明晰支教生的角色定位和文化使命、增设多元文化教育课程、保持三类知识间的关联与渗透、践行一体化的实践活动训练及规范对支教生的实习指导与考核评价。