拜师考验

喵博士是一只非同一般的猫。他会说话、会思考,知识渊博,见多识广。最近他迷上了世界上最有名的大侦探福尔摩斯,于是,他现在最大的梦想就是像福尔摩斯一样,当个大侦探。这不,他还给自己起了个外号,叫“喵尔摩斯”。     

掉下一颗小星星

天黑了,咪咪羊和爸爸走在回家的路上。忽然,咪咪羊叫道:“爸爸,快看!草丛在闪闪发光!”“是啊,我们去看看吧!”羊爸爸也睁大了眼睛。他们小心地扒开草丛。呀,是一颗手掌般大小、闪着光的小星星!咪咪羊把小星星捧在手心里,好奇地问:“小星星,你怎么在这里?”     

温暖的手语（下）

孩子们经过一个小广场，那里在庆祝节日。     

文本迁移,让阅读教学转向

<正>著名语文教育专家叶圣陶先生曾经指出:阅读是一种吸收,在阅读中可以汲取创作的经验,体验作者的情感;写作是一种倾吐,可以表现自己的技巧,表达自己的心声。这段话鲜明而准确地揭示出读与写之间相辅相成的关系。现行教材中的课文就是最好的范例,不仅指明了作文的方向,还蕴含着丰富的写作资源,给予了学生丰富的写作素材。教师要充分地把握文本,艺术化地实现读写迁移,在阅读教学中夯实学生的写作基础。一、依循文本创作特色,在模仿中实现文本迁移儿童具有无限可能性。这种可能性表现在儿童作文的起始阶段的高超的模仿才能上。这种仿写练习是从阅读教学走向习作教学的桥梁,更是提升学生习作水平的重要手     

解救一只中套的豹子

拆掉又一个捕兽的套子，再伪装好野兽自己逃脱的“假现场”，韩小酸暗暗松了口气。那套子是他爸爸装的，爸爸常偷偷捕猎野兽换钱去赌博。     

大学英语翻译教学过程中的词汇意识培养研究

大学英语翻译教学中的词汇意识培养已经有过不少研究与实践.文章从培养学生的词汇语境意识、词汇逻辑意识、对词汇的搭配意识、了解词汇的文化意识等四个方面进行分析并提出了建议,目的是为了在加强词汇意识的基础上提高学生的翻译能力.     

论中职数学教学中学生思维能力的培养

数学在中职学科体系中历来占有重要的地位,中职阶段合理开展数学教学,将促进学生的思维结构变得严密并具有逻辑性,这也是数学本身严密性、逻辑性的特征使然.然而,根据相关统计数据显示:目前在中职阶段的数学教学中,普遍忽略对学生思维能力的培养.由此可见,如何在中职数学教学中对学生思维能力进行培养,是目前"基于工作过程"背景下,所需要回答的问题.