重要的是不断让“懒惰”的学生亮出自己

我们经常会困惑于这样的一个现象:当学生处在低年级时,回答问题时往往是争先恐后,而到了高年级后却不那么积极了;当我们接手一个新的班级后,开始学生回答问题的积极性往往很高,但过一段时间后却发现,学生们回答的积极性却出人意料地降低了,尤其是学困生在回答问题时更是三缄其口。此时,我们常常会归咎于学生的主观因素,却很少反思过自己是否在教学中挫伤了学生的积极性,如自己的教     

莫把“减负”做幌子

近年来一直提倡给学生“减负”,您是如何看待“减负”的？在此过程中,有哪些与之相悖的事情？您是怎么处理的？针对老师们“工作时间很长,压力大”的问题,也提倡给教师“减负”,您是如何看待的？学生的“减负”和教师的“减负”如何做到相辅相成？     

让教师“走校”如何

现在学生选课走班已不是什么新鲜事,创造条件开设丰富多彩的选修课,对学生全面而有个性的发展而言,无疑有着积极的意义。而推行好这一改革,具有真才实学的师资又成为重中之重。     

物理学家杨国桢谈科技报道

杨国桢中国科学院物理研究所所长、研究员。1938年出生于江苏无锡。1962年毕业于北京大学物理系。1962年至1965年在北京大学攻读理论物理专业研究生,毕业后进入中国科学院物理所,从事理论物理与激光物理研究。曾三次荣获全国科技大会奖,先后在国内外发表40多篇理论物理和激光物理方面学术文章,达到了国际先进水平。现在兼任中国物理学会理事长、《光学学报》与《物理学报》编委、国外《化学物理》和《现代物理》杂志的编委。     

何处是普通教师成长的“春天里”

众所周知,教育的快速发展需要大批不断涌现的优秀人才,而对人才的重视,具体到教师队伍建设上来便是对教师人才价值的重视。可以说,什么样的导引方向便会造就什么样的人才结构。什么时候教师感到做一名专业化意义上的教师比做管理者还要有价值,至少不低于后者,那就表明我们的教师队伍建设走向了良性发展之路。《国家中长期教育改革和发展规划     

校长推荐制——要按规则“出牌”

北京大学2010年自主招生试点推出了“中学校长推荐制”。其实施的初衷是,探索多样化人才培养的新模式,逐步影响乃至改变高考“一考定终身”的现状,使那些综合素质更加全面、学科特长更加突出的优秀学生能有更多的机会进入北大接受教育。全国共有39所中学的校长获得推荐资格,被推荐的学生将获北大降30分录取。此举引发了社会广泛的关注和争议。     

学科组长需扮演好的几种角色

学科组长作为学校中进行科研和常规化建设的重要成员，在学科建设中起着不可或缺的作用。他们在学校日常工作中扮演好以下五种角色，往往能使自己的工作更上一层楼，同时也会进一步促进学科组的更快发展。     

严格高考加分,消除公平焦虑

<正>在当前,有许多学生、家长以及学术界人士纷纷对高考加分政策提出质疑。如今高考加分项目有不少,教育部规定的加分项目只有十余种,而有些地区实际执行的却多达百余种。因为高考具有选拔性,某人靠加分被录取了也就意味着另外一名考生会失去机会。因此,任何增加某个考生分数的行为都有可能侵犯其他考生的权益。高考     

校长校内口头功要练好五“字”诀

作为领导一个团队的公众人物,在办好学需要处理好内外方方面面关系的情形下,校长的讲话水平不但重要,而且的确需要"到什么山上唱什么歌",在与学校的师生交流的过程中,要有交流的智慧,特别是牢记这五"字"诀:一"、实"字校长在和师生的口头交流中,主要针对的是诸多的实际问题,因而不应过分讲究话语是否华丽,而应突出它的务实性与针对性,尤其是脱稿式的讲话,     

影响班主任工作热情的隐性因素

每当新学期开始,有的学校在安排班主任人选时,常常遇到有人不愿干的尴尬局面。细想想,除了我们常见的班主任津贴过低,同他们的工作量相比严重倒挂外,一些学校不合理的隐性因素同样需引起我们的注意,因为在一些已大幅度提高班主任津贴的地方也仍不同程度地存在这种现象,的确值得决策者深思,并采取措施为班主任才华的施展创造必要的外部条件。