利用校园绿化促进园林园艺类专业实践教学的探索——以云南农业大学为例

校园绿化中丰富的植物资源及其景观为园林、园艺等专业的教学提供了便利。文章以云南农业大学为例,通过对园林园艺类相关专业开展校园植物的系统调查,建立校园植物资源数据库,编制校园植物分布地图等实践教学,促进了学生实践操作能力,巩固了对专业知识的掌握。     

核心素养背景下无机框图题编制策略刍议

无机框图题虽“先天不足”，但它在基础教学中的功能不容小觑。从无机框图题的特点和功能出发，提出了无机框图题编制的三种策略：展开对接策略、剪枝嫁接策略、组合拼接策略，并结合例题进行了阐释，同时对本题型作出了反思与展望。     

指向核心素养发展的科学进阶式教学策略探析

科学核心素养发展其实是一个不断进阶的过程，这一过程中有知识的进阶、思维的进阶、能力的进阶等。指向科学素养发展的科学教学是一种进阶式教学，即学生在教师的引领下，开展自主探究学习，获得一定程度的发展，进入一个高级阶层，达到一个新的境界。