第二届中国软件技术大会侧记

2004年12月4日至6日,第二届中国软件技术大会在北京举行.中国软件技术大会是由中科院软件所、中科软科技股份有限公司等单位联合主办的,是面向国内软件企业和软件从业人员的技术大会,旨在为中国软件人建立一个中立和开放的思想交流平台,并由此引领大家对软件技术和软件产业作更多、更深入的思辨,为中国软件业的健康、积极发展贡献一份力量.     

高校教师继续教育问题的探讨

在科学技术飞速发展、知识更新迅速的今天，世界许多国家把教师的继续教育作为一项基本国策。教师的继续教育问题应该引起高度重视，采取相应措施。本论述了高校教师继续教育的重要意义，提出了教师继续教育的内容和途径。     

简论创新性课堂教学原则

学生创新素质的培养要靠创新教育。创新教育的课堂教学原则主要有主体性原则、过程性原则、开放性原则和超越性原则。     

论“二战”前德国的民族主义和帝国主义——兼论阿伦特的民族观

德国作为一个国家的历史并不长,它是在东法兰克王国的基础上形成的,至今不过一千余年,但有九百多年处于一个分裂、割据的状态,直到1871年普鲁士最终完成德意志的统一大业。德国特有的国情使德国民族主义的形成具有非典型性的民族主义。汉娜.阿伦特的民族观认为,在典型性的民族国家里,民族主义与帝国主义是对立的;在德国这个非典型性民族国家,民族主义与帝国主义却能在一起共同作用,这是一个非常特殊的现象,它对纳粹上台产生了极其重要的影响。     

影响大学特色形成和发展的因素分析

多年来我国一直存在着高校千校一面、办学趋同的现象。大学特色的形成和发展受到多种因素的影响和制约。这些影响因素主要表现在国家政策导向和大学管理体制及机制的影响、社会评价因素的影响、校长办学理念的影响、学科专业结构的影响、教师和学生的影响、大学历史文化与传统因素的影响等若干方面。     

新历史主义批评之"新"解

新历史主义批评以一种新的主观历史观取代了旧历史主义的客观历史观,将历史置于可以进行主观阐释的地位,主张文学批评应在文化的背景下实现历史与文学、文化与文学的"双向度"的重塑与对话,与后结构主义尤其与解构主义之间存在着一种特殊的关系。新历史主义批评的理论既有其长处,又表现出了明显的不足。     

中英高等网络教育质量保证体系比较与启示

英国远程教育有着悠久的历史,从最初的函授教育发展到远程网络教育,有着较完善的质量保证体系。我国的远程网络教育起步较晚,但是发展迅速,在质量保证方面也取得了一定的成绩。但是仍有诸多不完善之处。本文通过对中英高等网络教育质量保证体系进行对比,给我国网络教育的发展带来一些有益启示。     

分享一份荣誉 担起一份责任

记忆的闸门,常常在不经意间被打开—— 南方冰雪连天的大地上,汶川大地震的废墟中,中国人用大爱、大勇令灾难怯步;     

新经济时期图书馆的发展和工作取向

文章根据当前新经济时期的特点，对图书馆工作和信息服务业的发展做了概括。在知识经济的今天，图书馆的发展必须适应当前新经济时期形势的要求，尽快步入图书馆网络化建设，为经济建设服务。