浅谈分层教学在中学数学教学中的实施

随着课堂改革的不断深入．越来越多的课堂向自主、合作、探究的模式靠拢。然而,学生的个体差异严重地影响了自主、合作、探究新教学方法的实施。为了让学生更好地自主合作学习,让大部分的学生得到应有的发展,在中学数学教学中实施分层教学是必要的。     

大学筹资结构对办学绩效影响的实证研究--以美国全国性大学为例

本文以美国全国性大学为样本,对大学筹资结构与办学绩效的关系进行了实证分析。结果表明,大学经费来源结构对大学办学绩效不构成显著影响,竞争性经费结构对大学办学绩效则构成显著影响。具体到各项经费上,政府拨款比例对大学办学绩效构成显著负向影响,政府补助与合同、个人捐赠与合同比例、投资收益比例、其他核心收益比例均对大学办学绩效构成显著正向影响,学费比例不构成显著影响。我国应该鼓励大学筹资结构多元化和民办大学的发展,促进大学基金会和社会捐赠制度建设,培育和挖掘企业或校友资源,增强政府经费的竞争性和选择性,从而促进大学为赢得更多经费支持而不断完善内部的治理结构,提高自身办学绩效。     

基于SMA模式的VP+hand习语构式的语义认知机制研究

英语习语中存在大量VP+hand结构的表达,这些习语中的动词除所属身体部位意义,表示所属,获得之外,它们的整体意义还扩展到给予,位移,信息传递,致使等方面。那么,这些扩展义是如何形成的,VP与hand的非所属性如何解释？该文在认知语言学及构式语法的理论框架下,将vp+hand习语视为一种独立的构式,以图式范畴理论,自主依存理论和构式压制中的M-压制为理论基础,加以修补和整合形成新的SMA模型,以此来解释此构式的生成机制。研究表明,vp+hand习语表达式中的动词以归属类和获得类动词组成了构式的原型图示,其他六大类为语义扩展图示,语义扩展的途径体现为M-压制。修补整合后的SMA模式对vp+hand习语构式的语义认知机制有很强的解释力。     

云南省高职院校旅游英语专业人才需求调研分析

云南省高职院校旅游英语专业人才需求调研从了解云南省旅游业发展现状、趋势及旅游英语人才需求情况入手,对旅游英语从业人员基本情况,旅游英语专业对应职业岗位、核心技能、知识结构、资格证书等内容进行了具体分析。调研结果将有助于具体明确旅游英语专业培养目标,进一步优化旅游英语课程体系和教学内容、教学模式。     

沥青混凝土摊铺机作业速度分析

沥青混凝土摊铺机作业速度的分析与研究,对我国乃至世界工程施工都有重要的现实意义。本文将结合国内外对沥青混凝土摊铺机作业速度的情况分析,从理论研究与实际工程使用两个角度出发,对沥青混凝土摊铺机作业速度的问题加以研究,并对产生的原因提出相关的见解,找出对应的解决方案,从而为我国的道路施工提供参考性建议。     

安装工程造价的影响因素与控制措施分析

随着社会经济不断发展,我国建筑行业发展速度加快,建筑工程项目逐年增多,对于施工企业来说,获取最大化经济效益是推动企业发展和壮大的根本动力;对于建设企业来说,控制和减少工程造价是建设企业实施工程建设的关键点和重点,对工程造价进行准确有效的判断和识别,充分了解和掌握影响安装工程造价控制的主要因素,是有效控制安装工程造价的基础和前提。本文就安装工程造价的影响因素与控制措施展开讨论和分析,结合实际情况,为安装工程造价控制提出科学的合理化意见和建议。     

个性生感化浅析

班主任要对每位学生、尤其对个性生,不能有"厌恶和惩罚"之行;对表现好一些的学生不能有"偏爱和纵容"之意。要一视同仁地、公正评价地对待每一学生。     

文学视角下的大学英语阅读教学

文学是学生学习语言的最好材料,但在中国的大学英语教学中,英美文学知识却长期被边缘化。本文试从大学英语的阅读教学入手,通过分析传统大学英语阅读教学中存在的问题,从而提出如何通过英美文学知识的渗透来改变现状,并切实提高学生的阅读能力和人文修养,最终达到英美文学和英语阅读教学的完美结合。     

高等职业教育校企合作的现状、问题及对策研究

校企合作是高等职业学校谋求社会适应性发展的重要方式,我们要借鉴欧美国家高职校企合作的成功经验,不断提高高等职业教育活力,强化高职学生服务社会经济发展的能力。本文系统地详述目前中国高职教育校企合作的主要模式,分别是订单式培养、职业教育集团、校企共建二级学院以及校企共建基地等,同时文章从合作意识、高职学校和企业等维度指出目前我国高职校企合作所存在的问题,并提出建立校企合作的协调管理机构和探索多元化的合作模式等对策及建议。     

秋千荡啊荡

<正>一俗话讲“春乏秋困”,真是一点没错。我打了一个大大的哈欠,正赶上秋千向下荡去,结结实实吃了一大口凉飕飕的风。倩倩不满地抱怨：“真是服了你了,睡神,醒醒,白老师在下面看着呢。”我心想她看见了又能怎么样？她管天管地还管得着人家打哈欠啊。正想着呢,白老师那“温柔又慈爱”的声音,像条动作迅猛的毒蛇一般钻进了我的耳朵里：“崔小安,你没吃午饭吗？蹬板的时候注意用力！用力！”我的双腿听话地、机械地做着动作。