我国奥林匹克教育回顾与展望研究

通过文献分析法,对相关奥林匹克教育文章进行分析,并得出对奥林匹克教育的解读:教育作为奥林匹克运动的核心,始终是研究奥林匹克运动的重要课题。文中回顾了奥林匹克教育思想的发展历程,结合我国奥林匹克教育现状,解读我国奥林匹克教育,发现奥林匹克教育中存在的误区并提出解决对策;2008北京奥运在即,更要利用先进奥运文化资源,深入研究奥林匹克教育问题,发挥奥林匹克运动对人巨大的教育作用,从而很好地把握历史赋予国人的良好机遇,为成功举办奥林匹克运动盛会而献计献策。     

第二十五届奥运会的文化底蕴

１９８８年１０月,奥运会会旗从韩国的汉城来到了西班牙的巴塞罗那。在莫利德拉富斯特（ＭｏｌｌｄｅｌａＦｕｓｔａ）街道上,人们载歌载舞,举行盛大仪式欢迎会旗的到来。与此同时,这也标志着１９９２年巴塞罗那奥运会筹备的开始。庆祝活动由“拉尼特”（ＬａＮｉｔ）乐团伴奏,他们派出强大的音乐演奏阵容,热情奔放,极富现代气息。这次盛会与１８８８年巴塞罗那世界博览会在时间上有着惊人的巧合,前后整整相隔１００年。１８８８年巴塞罗那世界博览会对于巴塞罗那城市、经济及社会的推动令人刻骨铭心。博览会期间,建造了“艾格伊列…     

简讯

国际田联地区发展中心·北京于2002年6月25日至7月8日在北京体育大学举办“国际田联跳远训练营”。国际田联选派冯树勇博士(曾担任中国国家队总教练)     

国际田联讲师介绍吉·埃兹莱姆访谈

2003年1月14～17日,国际田联北京发展研究中心在北京体育大学举办了国际田联基础行政管理研讨班。来自日本、韩国、朝鲜、澳门、蒙古、中国台北、中国7个国家和地区的7位秘书长参加了这次培训。下面是本刊特约记者宋玉梅和本刊记者王川对本次研讨班讲师的采访。     

国际田联讲师介绍吉·埃兹莱姆访谈

2003年1月14～17日,国际田联北京发展研究中心在北京体育大学举办了国际田联基础行政管理研讨班。来自日本、韩国、朝鲜、澳门、蒙古、中国台北、中国7个国家和地区的7位秘书长参加了这次培训。下面是本刊特约记者宋玉梅和本刊记者王川对本次研讨班讲师的采访。     

“学伴用随”对课堂环境下二语词汇习得的启示

"学伴用随"原则是王初明教授于2010年提出的新外语教学思想。语言学习要伴随正确的语境,相伴的语境正确,使用才能正确,相伴错误,使用就会出错。利用文献综述法,从分析课堂环境下词汇习得存在的问题入手,指出教师要把词汇和语境结合起来教,学生要把词汇和语境结合起来学。最后,从语块教学法、文化输入和建立语义场三个方面分别阐述如何伴随语境习得词汇。     

友善用脑理论与电工电子课堂教学

激发中职学校学生对电工电子课的兴趣,调动学生的学习积极性是关键。在友善用脑理论下,采用多媒体技术,增强感性熟悉;运用多种教学方法、手段培养学生的学习兴趣,从而增强教学效果。     

"中国创造"与风险投资机制分析

我国产业经济的发展离不开自己的核心技术,核心技术的开发必须要有大量的风险资本,因而,中国创造需要风险投资,健全的风险投资机制才是创投资金合理运作的保证.     

家庭环境与预防未成年人犯罪

家庭是未成年人性格和人格培养、发展的第一场所 ,家庭环境是影响未成年人心理和行为健康发展的重要因素之一。因此 ,探讨新世纪家庭环境的特点对未成年人身心的影响 ,对于未成年人的健康成长及预防未成年人违法犯罪具有重要意义     

奥林匹克运动的组织变革对中国体育组织管理的借鉴

采用文献资料和专家访谈研究方法,以组织变革理论视角来研究奥林匹克运动成功运作的经验。研究表明,奥林匹克组织通过严格的规章制度、专门化训练的人员和道德规范,不仅有利于获取资源、动员资源,从而使奥林匹克运动实现经济独立。而且使其在国际社会中享有声誉。对于中国的体育组织来讲,需要进一步提高运用法律规范来管理体育事务的能力和水平,把体育组织工作纳入法制轨道,完善组织机构、工作机制和规章制度,明确职责和权利,促进体育事业健康、有序发展。