我是乡村的一泓秋水

我是乡村的一泓秋水。在弥漫着轻愁的深秋里,我宁愿做一汪清泓,澄澈着,静默着,倒映着芊芊芦苇和天光云影,冥想着过往的时光,回味着过往的温暖。宁静而恬淡的日子里,我总是喜欢聆听范睿的埙曲《追梦》《睡莲》及《布列瑟农》,心中弥漫淡淡的忧伤,一种     

课堂是一首田园诗

语文教学的浮躁,使得我们的学生对于陶渊明"采菊东篱下,悠然见南山"的怡然、陆游"小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花"的雅致、王维"狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅"的欢腾、杨万里"儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻"的情趣和范成大"昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家"的忙碌早已陌生。该是让我们的课堂流淌着田园诗般的意蕴,让学生在诗意的课堂上享受着月光的浸润、沐浴着善良的光辉,静静聆听心灵拔节的美妙乐曲的时候了。田园诗般的课堂流淌着感动和悲悯的清泉。那是情感     

无法回避的必然——《汉堡剧评》中的悲剧理论与余华小说《活着》

莱辛在《汉堡剧评》中阐述了自己的戏剧理论,其中也包括悲剧的理论。有一个原则是这样阐述的:"悲剧作家在选择一个殉难者作为英雄人物,必须赋予他最真实的最恰当的动机赋予他踏上危险境地时无法回避的必然性!"但是,在作家创作的实践中,很多都没有遵循这一原则。余华的一部似乎具有一点悲剧意味的小说《活着》,正好是莱辛这一悲剧原则的一个反证。     

开放大学兼职教师队伍建设:问题与对策

兼职教师作为一支特殊的重要师资力量,对提高开放大学教育质量和优化师资配置起着十分独特的作用.本文立足开放大学兼职教师队伍的建设,就兼职教师队伍的建设理念、发展模式、管理环节、建设路径等四方面进行了创新探讨,期望有益于建设实践.     

笛声悠悠

在平实而温情的日子里,我总想起李叔同先生的《春游》：“春风吹面薄于纱,春人妆束淡于画。游春人在画中行,万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄,柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳。”     

高职高专教育高等数学课程建设的研究与实践

随着高职高专教育形势的变化,重新审视了高等数学课程在整个高职高专教育中的地位和作用,对高等数学的教材建设、教学方法和手段、提高学生学习兴趣等问题进行了深入地研究,并将研究成果及时运用到教学实践中,化解了教学中的矛盾,提高了教学质量.     

诠释学中的理解与误解问题

＂理解＂与＂误解＂是诠释活动中的重要问题.现代西方诠释学围绕作者-文本-读者三者之间关系形成了三种不同向度的诠释学：作者中心论、文本中心论和读者中心论.作者中心论主张＂理解＂就是对作者原意的正确把握,＂误解＂则相反 读者中心论认为＂理解＂是意义的创生和构造此在的过程,＂误解＂的消极因素在这里完全被抹煞了 文本中心论则克服了以上二者在作者和读者两方各执一词的极端片面性,强化文本在理解中的中心地位,把作者和读者很好的协调起来.     

生物课教学应倡导自主、探究和合作的学习方式

要使教育成功,首要任务是激发学生的学习热情,使之成为学习的主人。这说明教师在课堂上不能把教学内容满堂灌,而是要向学生提供必要的线索和信号,使学生兴趣盎然,让学生在课堂上有更大的余地自己推测和预测可能的结论,并积极自主探究、合作交流。因此,引导学生自主探究、合作学习的课堂教学改革,符合现代教育的思想。     

“楞次定律”的教学思路、实践与创新

本教学有三大创新：1．对原教材进行认知结构的改革;2．开发独特、高效的自制实验装置;3．指导学生通过自主探究收获智能,完成学习任务。     

关于“人民教育人民办”的思考

改革开放以来,我国教育事业在以＂人民教育人民办,办好教育为人民＂的宗旨和办学原则下取得了一定成就,在当前形势下要更好地发展我国的教育事业必须号召全民参与到全国的教育事业中,使人民形成教育需要人人参与的意识,进而调动全社会的力量来推动我国教育事业的发展。文章作者分别阐述了对于这三句话的理解,进一步探讨了仍需采取何种措施来贯彻实施这一宗旨。