提高西藏黄奶牛生产性能研究

该项目是中澳国际联合的其中一个,根据发展奶业,促进农区畜牧业发展,提高农村生活水平的需要在西藏河谷流域农牧交错带开展调研.三年来在四个不同的区域进行随机抽样设点,了解项目区奶牛发展现状,系统收集分析当前农户饲养奶牛的饲料结构,营养水平、繁殖成活能力以及管理模式.同时引进澳方饲养奶牛的先进技术、管理措施和发展理念,有效利用西藏现有的作物秸秆,研发优良饲草、饲喂技术,进一步研究牛在一个生长周期中的饲料平衡、生长模式及量化营养等生产性能的对应关系,加大引创结合、重点突破,提高项目区奶牛生产性能,增加农户现金收入.     

远程开放教育环境下的数字图书馆知识服务模式的探讨

随着数字图书馆建设力度的不断加大，如何利用网络为远程开放教育的教师与学生提供优质的文献信息服务，特别是满足不同学历层次、不同知识需求的读者，已成为图书馆工作者思考的问题。本文通过引入知识服务理念，结合现代远程开放教育的教学与科研特色，尝试性地提出在远程开放教育环境下构建数字图书馆知识服务模式的理念，并以知识服务的特点为切入点，勾画出数字图书馆知识服务机制。     

藏西北绒山羊生长发育研究

本文对日土县和尼玛县绒山羊的生长发育情况进行了研究。结果表明：在没有任何补饲的条件下均以5月龄断奶前增重较快。其次,从断奶到周岁,而1～3周岁时为生长休缓期（体重的增长幅度较小）,此后,从3～4周岁体重的增幅较大,后减慢,到5周岁之后,体重的增幅较小。因此,藏西北绒山羊到5岁时基本达到生产高峰期;另日土县和尼玛县的绒山羊与内蒙古自治区阿巴斯型白绒山羊和甘肃河西绒山羊的体尺比较,结果为日土和尼玛两县绒山羊春季成年体格较大,基本与内蒙古阿巴斯型和甘肃河再绒山羊体尺差异不明显;但藏西北绒山羊育成期胸围发育较差。经三年项目的实施,比选育前提高日土原种场的育成公羊及周岁公羊的体重为49．8％和41．59％,其次为尼玛原种场的育成公羊32．03％,再次是日土原种场的育成母羊及周岁母羊的体重增重为16．93％和14．06％,而尼玛原种场的周岁母、公羊及育成母羊的体重比选育前提高幅度最小分别为11．98％、6．99％和2．33％。     

西藏四地(市)牛羊为主幼畜断牙病病因与防治研究

四地(市)幼畜断牙病，病因不明，流行时间漫长，主要侵害以绵山羊为主，其次是牦犊和马驹，是一种危害极大的地方性疾病。本病的主要临床症状是新生幼畜周岁换牙后开始感染发病，并且随着年龄的增大牙齿损坏程度越严重，使患畜口腔内表现门齿黄色结节或黑黄色斑釉和白齿出现磨面不齐，长短不一，高低不平的齿轮状等等，由于幼畜牙齿腐摧易折断或缺失，严重影响病畜的采食及咀嚼功能，造成幼畜消瘦、个体小、营养不良、成畜生产性能低下、不到年龄早期出栏，淘汰率上升，使牧民群众长期蒙受垃济损失，为此在自治区科技厅的大力支持下，区畜科所承担该项研究任务，科技人员经三年对西藏四地(市)，即那曲地区那曲县香茂乡，班嘎县门当乡，德保乡；日喀则地区亚东县堆纳乡、萨嘎县拉藏乡；拉节市当雄县公塘乡；阿里地区噶尔县昆沙区素麦乡，共计6个乡21个村。从1998年至2000年开始主要实施了资料的收集，野外调查、采集样品、室内分析、动物试验，不同浓度的药物研制及回归试验等研究工作，目前基本摸清了主要病因，本项目研究认为断牙病是由于患畜摄入过多的氟而造成慢性中毒，为了减少或不发生断牙病应采取有效的防治措施，定期注射10％解氟灵药物，同时加强幼畜的饲养管理，为四地(市)畜牧业可持续发展提供可靠的科学依据，为提高牧民群众的生活水平奠定坚实的基础。本项目研究得到了区科技厅农牧处、区农科院科管处以及各地区农牧局、兽防站、农牧学院的琼日、区推广中心的边扎、达娃、次仁顿珠等同志的大力支持和协助，在此一并致谢!     

大学生职业决策问卷的初步编制

通过采用文献法、访谈法、开放式问卷调查法等,结合Crites职业成熟度理论框架编制《大学生职业决策问卷》,以320名本科生和研究生为被试,对问卷的结果进行了探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明：自编的大学生职业决策问卷结构清晰、含义明确,具有良好的信度和效度,可以为进一步研究提供依据和基础;大学生职业决策问卷由职业知识、目标确定、职业信念、行为准备、选择能力和自我评价六个因素构成。     

对中国水地质和环境科学的印象和看法

应国家自然科学基金委员会(NSFC)和中国科学院的邀请,我们有机会于1995年10月4日至24日访问了北京、武汉和上海三个城市。在此期间,我们做了几次学术报告,并与几个环境水文地质科学研究所的中国科学家进行了深入接触。这个报告反映了我们在华活动的印象,我们不能够确保这些印象的准确性,因为所观察和讨论的范围是有限的。我们对评论中可能出现的任何不适当的和有错误的观点表示道歉。我们衷心希望这些评论中的某些部分能对中国科学的发展,特别是环境领域的发展有所帮助。     

浅谈英语课堂的生成教学

《英语课程标准》指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的一个动态过程。这就要求教师在课堂教学中，不再是机械地执行预先设定的教案，而是要关注学生在课堂中富有创造性和差异性的真实发展历程，鼓励学生的即兴创造。在课堂特定的动态环境中，立足学生现场思路，灵活机动组织教学过程，以真正满足学生作为学习主人的需要。     

面向语音合成的藏语同音字研究

文章以目前在前端语言模型中较为突出的字音转换问题为研究对象,结合藏语本身特有的语音特点,一是研究了藏语语音结构,以及语音合成中藏语同音字的发音规律。二是较为全面的统计及分析了藏语同音字的发音归类问题,并根据统计及归类结果,把18738个字中除341个字（没有同音字）之外的其余字归类为2539个同音字类别。三是通过拉丁转写方式对同音字定义了读音标记,给出的2880个音素覆盖了所有18738个藏字。