在班级工作中培养学生的四种意识

在班级工作中加强对学生社会意识的培养尤为必要,笔者以为应及早重视对四种意识的培养。广泛参与的意识新课程实施以来,教师的教学行为已经发生了根本变化。引导绝大部分学生主动参与课堂教学活动,为参与意识的培养奠定了良好的基础。班主任应以此为契机,把对学生参与意识的培养渗透到班级工作的方方面面。魏书生老师管理班级有一条宝贵的经验,就是＂人人有事做,事事有人做;时时有事做,事事有时做＂。     

基于网络环境的图书资源管理与建设途径分析

互联网信息技术的快速发展推动人类社会迈向了信息时代,图书馆文献资源管理与建设也因此迎来了新的机遇。互联网不仅使图书资源利用更加便捷并进一步优化了图书资源配置,而且也使信息传播方式更加多元化。各类图书馆需紧密联系自身实际,针对存在的不足,依托现代信息技术采取强化精准服务、突出特色资源、提升服务品质、建立共享机制等措施,进一步推动图书资源的数字化管理与建设。     

藏族幼儿家庭双语环境现状调查及对策——以甘南地区为例

甘南藏族自治州是全国10个藏族自治州之一。截止2008年,甘南地区在园幼儿总数为4043人,其中有藏族幼儿1315人,约占全州在园幼儿人数的33％。幼儿口语表达能力是今后学习书面语、接受小学教育的基础,影响到个体的语言交际能力。家长是幼儿的第一任老师,家庭是幼儿获得语言的第一环境。家长自身的素质、对子女教育的态度,家庭生活环境、所处的社会区域等都影响到家庭教育的内容,同时也影响到藏族幼儿对语种的选择及藏汉双语的表达能力。     

搞好一年级数学课初始教学

一、利用直观形象的教具和学具，增强教学内容的趣味性一年级学生初入学，思维特点以形象思维为主，抽象的数学知识不易接受。所以，教师在教学中要充分借助生动、有趣、色彩鲜明、儿童熟悉的能活动的，如小鸟、小鸡、小猴、飞机、坦克、彩色小棒、小圆圈、小正方形等教具，让他们观察、讨论、理解所学知识。例如，在教学认数时可采用以下教法：１形象认数。如“１”像小棍，“２”像小鸭，“３”像耳朵，“４”像小旗，“５”像称钩，“６”像小勺，“７”像拐棍，“８”像葫芦，“９”像气球，１后加零便读１０。每学一个新数时，都在数…     

分层教学在特殊教育小学数学中的应用

<正>特殊教育在现代化的教育工作中占据重要的地位,很多学生在学习、思考、进步时,碍于身体上的原因,并不能像普通的学生那样思考,而且整体上遇到的问题较多。小学数学特殊教育的时候,应把握好学生的学习状态、学习素养,根据学生的具体表现,采用分层教育的方法进行优化,最大限度减少传统教学的缺失、漏洞。分层教学的提出、应用,符合小学数学特殊教育的诉求,对不同的学生开展层级的划分,促使各类数学知识的教育,一方面能够保持在学生的能力范围内,     

谁是真正的造假者

著名古玉鉴定专家杨伯达曾说,几年不到蚌埠走一走,就跟不上形势。这话老先生讲得比较含蓄,但意思大家都明白。在人们心目中,安徽蚌埠几乎要和古玉造假画等号了。     

邮票展示的欧洲建筑艺术经典（上）

气派庄严、风格各异的欧洲建筑物表明,欧洲人拥有广阔的思维空间,非常注重创造。在他们的生活中,艺术和信仰总是占据着最大的比重,因此,宫殿、古堡、教堂、歌剧院、博物馆成为欧洲土地上最吸引人的地方。