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目前,“培养会学习的人”是素质教育改革的热门话题。可是,要实现这一目标,并非像说一说那么容易。因为还有诸多因素扼制着它的发展。“应试教育”形成的“教死书”、“死学书”和“备死课”成了扼制学生“会学”的瓶颈。笔者不揣浅陋,提出以下对策,以求投石问路。对策之一:改变观念,加强导学教育观念的改变,虽不是一朝一夕可成。但只要我们下决心摒弃陈腐的“应试教育”思想,一段时间或长时间之后,一定可以做到。我们不妨加大导学力度,从诱导学生“乐学”“善学”“活学”“渴学”上做点文章。———导趣,使学生“乐学”。兴趣是学习主体主… 相似文献
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高旭 《长春工业大学学报(高教研究版)》2005,26(4):17-19
坚持科学的发展观,以人为本,加强高校教学管理,是高校应对当前日趋激烈的市场竞争的必然选择。公共关系作为市场经济条件下一种内求团结、外求发展的经营管理艺术,对于高校教学管理有着重要的借鉴意义。 相似文献
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1990年,为解决高等师范院校学生无教材问题,原国家教委师范司委托华东师范大学出版社出版了权威的高等师范院校教材一《中学数学教材教法》,在绪言中,编指出:这是一门实践性强,处于发展中的应用理论学科,它的许多重大问题亟待人们去研究,完成填补空白工作.对于如何分析应用题列方程, 相似文献
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采访过程中“问”是一门学问。那么怎样问才能使采访达到预期效果呢?根据我的体会,可以采用以下几种方法:一、化整为零,破题细问。当你回答别人提问时,往往有这样的感受:别人提的问题越小、越具体,你就越容易回答。采访也是如此,提问题宜小不宜大,宜具体不宜笼统。一些初学采访的同志所以“碰壁”。原因之一就是提问题太笼统,爱提那种“大而空”的问题,结果使采访对象摸不着头脑,不知从何谈起。如何避免这 相似文献
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