专业学位研究生教育的学术漂移:表征、成因及治理北大核心CSSCI

大学学术治理逻辑对研究生教育的多样性构成挑战,在专业学位教育实践中出现了偏离“应用导向”的“学术漂移”。以新制度主义理论的研究视角和分析范式对“学术漂移”何以可能予以深入解析,认为“制度同构”是解释专业学位研究生教育向“学术”扩展的理论,强制机制、模仿机制和规范机制是专业学位研究生教育偏离“应用导向”的动因。要实现对专业学位研究生教育“学术漂移”的治理,应把握专业学位研究生教育的“应用导向”,完善研究生教育的分类与多元治理框架;超越路径依赖,构造适切于专业学位研究生教育的创新制度矩阵;变革知识价值观,构建专业学位研究生教育组织场域实践共同体。     

简论加快成人教育改革

我国已正式加入WTO,入世将对我国的教育包括成人教育产生广泛而深刻的影响,促使我国教育更加开放的面向世界,进行国际交流与合作,参与国际教育竞争.我国的成人教育经过长时期的改革与发展,为适应入世奠定了必要的基础.但是,仍然存在种种局限和不足,还难以适应入世的要求.因此必须采取相应策略,以迎接成人教育面临的入世挑战.     

高中生物理学习困难原因及对策

物理是一门以实验为基础,理论严密,带有方法论性质的学科。从实验出发是物理学习的基础;形成概念,掌握规律,建立物理模型是物理学习的核心;数学是物理学习的工具。这些特点就要求学习者必须从观察和实验获得感性认知,构建物理理论,运用数学工具,解决物理问题。一、高中生物理学习困难原因1.物理教材的因素。多数学生“看懂”物理教材基本没有困难,但在习题巩固时就出现问题。现在教材过分强调了物理知识的学术性、逻辑性和完整性,没能客观地反映物理知识发展性和科学发现的真实过程。多数教科书重点在知识上,重结论,轻过程和方法,使学生很少有机会经历相     

物理学之美及其在教学中的渗透

物理学之美是科学美的一部分,包括简洁美与深刻美、统一美与奇异美、对称美与破缺美、理论美与实验美、过程美与成果美。在物理教学中,应运用物理学之美去启物理之真,提高学生的学习兴趣和审美水平。     

触摸天堂

开西厢屋门的钥匙就塞在门框旁的青砖墙夹缝里。成天价吸溜黏粥充饥的我。放学时,肚皮早已贴到后脊梁上了。为了调巴家人的胃口,母亲常常放把豇豆、绿豆或红小豆,稀稀落落飘进黏粥里。为了让黏粥更垫饥,母亲还常常把地瓜干放在蒜臼子里,再用蒜锤“噔噔”捣碎,捣成像花生米大小的地瓜干豆儿。这么一做,口感就是不一样。含在嘴里深感可口,厚重、面糊、筋道。     

别再多管闲事了

小xiǎo猪zhū波bō波bo对duì什shén么me都dōu好hào奇qí,比bǐ如rú,他tā会huì问wèn公=ōn=鸡jī每měi天tiān早zǎo晨chén是shì被bèi谁shuí叫jiào醒xǐn=的de,还hái会huì问wèn母mǔ鸡jī下xià蛋dàn的de时shí候hou疼tén=吗mE……有yǒu时shí候hou,这zhè会huì给=ěi他tā惹rě来lái一yì些xiē麻má烦fEn。当dān=他tā把bǎ头tóu伸shēn进jìn树shù洞dòn=里li看kàn“嗡wēn=嗡wēn=”的de声shēn=音yīn到dào底dǐ是shì什shén么me时shí,就jiù会huì引yǐn来lái一yì群qún蜜mì蜂fēn=追zhuī他tā。当…     

为学生搭建快乐成长的舞台

健康不仅包括身体健康,也包括心理健康.<世界卫生组织宪章>就开宗明义地指出:"健康不仅是没有疾病和病态,而且是一种个体在身体上、精神上、社会适应上健全安好的状态."这表明人的健康不仅要重视生理健康,而且更要重视心理健康.     

平面的生活

眼镜商放下检验镜,一边说话,一边带着明显的好奇表情,斟酌着他的话将在我身上产生的效果：“哦,好的。事情很简单,您是独眼龙。”
　　“独眼龙？我？但我有两只眼睛,并且是用两只眼睛来看世界的啊！”
　　“或许您是用两只眼睛来看的,但绝不是同时用两只眼睛。您的右眼近视,而左眼远视,这两个缺陷恰好使得您的双眼可以交替工作。我们假设您面前二十厘米处放着一个物体,”说着他从桌上拿起一张写有字母的卡片,“您当然看得见这张卡片,但只是用您的右眼。对您的左眼来说,这个物体太近了,因此它此时处于休息状态。现在卡片距您五十厘米,您的右眼开始感觉不适。但您的左眼,也就是远视眼,却苏醒过来。再远十厘米,行了。您的右眼放弃了,并将接力棒传给了自己的邻居。左眼忠诚地接替了右眼,而您什么也没注意到。”