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111.
鲁明辉 《教育界(基础教育)》2020,(2):95-96
化学是一门以实验为基础的科学,在生本教学的实施过程中,教师应重视家庭实验开发,在化学教学中引导学生利用生活中的用品和材料进行化学实验,使学生把所学的知识跟生活联系起来,从而培养学生的创造性、动手能力、科学探究能力、创新能力,培养学生的求知欲,加强学生学习化学的兴趣. 相似文献
112.
本文结合现象学本体论的概念,讨论了心理主义实体论的困境和现象学的本体论特征,在此基础上归纳出超越性心理治疗的基本内涵和三种可能的实践途径。 相似文献
113.
114.
115.
林金辉 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):14-16
中职教育作为国家职业教育的重要组成部分,近年来,随着国家职业教育改革的不断深入,迎来了新机遇的发展。中职教育成为越来越多学生家长让孩子升学和就业的发展途径。在对中职生的教育与培养过程中,除了学校和社会的教育外,家庭教育对学生的影响至关重要。 相似文献
116.
117.
徐桂兰特别的爱给特别的你文/松子名辉“漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱”。著名教育家赞科夫的哲理性话语给每一位教师以深刻启迪。在湘潭钢铁厂子弟一校,一位年轻女教师用自己对学生的拳拳爱心演绎出这句话的真实内涵。她叫徐桂兰。1993年7... 相似文献
118.
通过沉降量监测、裂缝监测、房屋整体监测来指导托换加固与纠倾施工,防止建筑因纠倾施工出现新的裂缝,控制已有裂缝的继续发展。保证建筑结构安全的同时实现纠倾. 相似文献
119.
推导洛仑兹变换,洛仑兹用到11个假设爱因斯坦要用两个假设;本文作者推导洛仑兹变换、加速平动时空坐标变换、转动时空坐标变换和超光速时空坐标变换仅用一个假设——“光速不变原理”。即光沿光源运动方向或相反方向的传播速度与光源观察者的速度和加速度无关。应用“光速不变原理”(即:x=±ct,x'=±ct')推导时空坐标变换是最简单的。本文仅给出洛仑兹变换的推导。可见“光速不变原理”是时空理论的唯一基本原理;光速不是极限速度;狭义相对论基本原理可减少为一条;洛仑兹协变性没有普遍性意义。1.洛仑兹变换的推导 约定参… 相似文献
120.
本文运用语篇补全测试法(DCT),参照Beebe et al.(1990)的语义公式分类法,调查了中加两国大学生拒绝言语行为的使用情况。结果表明:中国大学生总体上使用较多的拒绝策略;中国大学生较加拿大大学生使用较多的间接拒绝策略。在具体策略的使用上,中国大学生较多地使用理由、道歉、提供其它选择、称呼语和将来接受等策略,而加拿大大学生则较多地使用直接拒绝语、感谢和表达愿望等语义成分。另外,本调查也发现,社会地位对拒绝策略的使用也有一定的影响。 相似文献