传媒转型中的互联网思维

报业转型,比技术更重要的是互联网思维。用影响力换广告是传统思维;资本,才是互联网的核心要义。     

定性分析实验教学中污染防治的实践与探索

半微量定性分析法的实验废弃物数量少,但成分复杂、毒性大。因此,其污染防治工作是一项系统工程,必须贯穿实验改革方案的制定、实验的准备和教学实践等过程中,做到“防”与“治”并举。     

“具象化”的词语教学

在近几年的教学实践中,笔者一直尝试着“具象化”的词语教学方式,即在词语教学中,把词语化作眼前的“实物视像”,令人遇目可得,真实可感。学生借助眼睛或者“心灵的眼睛”,去观察、玩赏词语所具之象,进而逐步深入到词语的情境中,积极地去探究、发现词语的意义和描绘的意境,从而增强学生自我构建意识和变外部给予为内化生成的能力。请看一则案例——漫山遍野绿树成阴《这儿真好》(苏教版小语第二册) 出示:小熊明白了,它在岛上种呀种,种了许多小树苗。一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。师:想和小熊一样,用你的双手把荒岛种上绿树吗?老师     

法国高等学校工科数学教材的特点及对我们的启示

法国高等学校工科数学教材的特点及对我们的启示天津大学曾绍标，彭大鹏，齐植兰在全国工科数学课程教学指导委员会的统一安排下，我们阅读了法国近十几年出版的几套工科数学教材，觉得很有特色，可供我们参考借鉴。一、几种法国教材简介第一种是ＪｏｓｅｐｈＨａｒａｒｉ...     

这个年头,小孩子也不容易混

选自《课外阅读》责任编辑/良册现在的人,青春期很长,甚至会和更年期成了无缝对接。身为上世纪七十年代的人,在自己的心态还是孩子的时候,我们已经有了自己的孩子。我二十五岁结婚,二十七岁,有了一个儿子。想当初,看着这个小肉球哼哼唧唧的样子,我满腔柔情。我暗暗发誓要让这个小肉球成为天底下最幸福的孩子。他却一直哭哭啼啼的,好像预见了自己有一天会被我噼噼啪啪地打屁股。这个年头,小孩子也不容易混。如果你是一个很乖的孩子,父母会很担心。认为太老实了将来会遭人欺负,想方设法地让你不老实;如果你一点也不乖,父母会认为你将来会为非…     

甜透岁月的糖果

不小心?”和这些孩子的宽容相比, 我感到有些惭愧。 在前一个例子中,幼儿没有介意教师曾经对他们的批 评,而是在教师发生一同样错误时,主动帮助了教师。孩子本 身具有的一些原初的、没有被污染的美好品质对幼儿园教 师产生了明显影响。幼儿的这一行为使教师认真反思了成 人对幼儿的态度,体现了幼儿对教师的反向社会化。从宏 观来看,一般人将幼儿园看作一个特殊的社会环境,并不知道他名字的小女孩为何那样用心,宁可推却许多为自己赢得更大声誉,赚得丰厚报酬的讲座、报告或社会兼职,也要风雨不误地去给她辅导数学。要知道,苏菲付给他这位“数…     

论社会主义市场经济条件下的失业及失业保险制度的建立和完善

党的十一届三中全会以来,我国进入了改革开放的新时期,十二届三中全会以后,改革的重点从农村转移到城市,党的十四大提出了建立社会主义市场经济体制的改革目标.随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国不可避免地出现了失业现象,并且失业人员越来越多,这一问题引起了人们的普遍关注.我国现阶段出现失业的原因主要有以下几个方面:1、市场机制是通过供求规律和竞争规律来进行资源的配置,由于供求规律的作用,越是稀缺的资源,市场价格越高,竞争规律的优胜劣汰,往往使有限的资源流向技术设备先进,经济效益高的企业,这样,社会上必然有一部分落后的企业得不到(?)需的源而破产或被兼并,企业破产必然造成职工的失业.     

让学生拥有发现美的眼睛

一位老师告诉我,她在刚刚进行过的一次语文考试中,出了一道《他(她)变了》的作文题。令人惊讶的是,多数学生写的都是周围的同学变坏了。什么看电视、录像、玩电子游艺无度,影响学习啦,什么看武侠小说,练拳脚拿同学当“靶子”啦,什么穿时装、抹口红,打扮得象只花孔雀啦……不一而足。 老师由一篇作文引起的话题讲完了,可我的思绪却“溜”得很远。要说“变”,我不怀疑学生们写的那些由好变差的事例,但肯定也有不少(甚至更多)由差变好的典型。可为什么那么多学生却偏偏要选那     

21世纪的中国教育新理念——扬长教育教学初探

随着后工业社会的到来，扬长教育逐渐成为教育领域所关注的热点．而扬长教育作为一种新的教育理念必须走向教学实践。文章从教学目标、理论基础、教学原则、师生关系和教学评价等方面对其进行具体的阐释。     

低年级学生数学审题能力培养方略

审题是解题的必要准备,培养审题能力是发展学生思维的重要途径。总体而言,小学低年级的学生由于认知能力和情绪特点,往往不会读题和理解,不能认真、严肃、仔细、耐心地推敲和思考,轻信自己的经验与直觉。在小学低年级的数学教学中,教师应该特别关注学生审题能力的培养,重点帮助学生养成良好的审题习惯,掌握有效的审题方法。为此,在实际教学的各个环节中,应该长期坚持引导学生做好读、观、述、比、变等方面的事情。