怀揣两块糖

那是一个阳光明媚的午后,在山西一个偏远而清苦的山村,来自大洋彼岸的金发女孩玛丽亚,正在心中慨叹这里的生活实在太穷困了。 忽然,她的目光被一株百年老树下那位白发苍苍的老妇人吸引过去了。 老人衣着简单,微眯眼睛,一脸慈祥地跟一个小男孩说笑着。玛丽亚好奇地停下脚步,不远不近地站定了。她听到老人给小男孩出了一个字谜:“一人本姓王,怀里揣着两块糖。”那个男孩显然此前听说过这个字谜,立刻大声回答是:“金。”老人满意地咧嘴笑了,从贴胸的衣兜里掏出两块水果糖,一块递给男孩,一块放到自己嘴里,两人甜甜地吮吸着,似乎正享受着无边的…     

信息技术与学科教学整合课的实效性研究

信息技术与学科教学整合课的研究与实践正在中小学深入展开。整合课的教学是将信息技术直接应用于学科课堂教学，以信息技术为依托，变革传统的教学模式、教学策略及教学方法，最大限度地物化课堂教学目标，提升学习者的综合素质。这一始自20世纪90年代的课堂教学改革已经取得了令人瞩目的成就，仅国家级的信息技术与学科教学整合课大奖赛到目前为止就举办了八届，评选出了一批又一批整合优质课，为整合课的深入研究与实践创造了有利氛围。各省市的整合优质课评比一个接一个，进一步推动了各地信息技术与学科教学整合课研究与实践不断向纵深发展，形势喜人。     

“以德治国”必须从中小学抓起

江泽民总书记指出：“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。对一个国家的治理来说，法治与德治，从来都是相辅相成、相互促进的，二者缺一不可，也不可偏废。法治属于政治文明，德治属于思想建设，属于精神文明。二者范畴不同，但其地位和功能都是非常重要的。”要贯彻“德治”理念，实施“德治”战略，从中小学教育抓起非常重要。本文根据所获调查材料，仅从学校德育现状入手，对“以德治国”的基础性工程作一些粗浅的探讨。中小学阶段作为学生人生观、世界观、价值观形…     

论南校心理咨询中知情权与隐私权的冲突与协调

高校的心理咨询活动是新时期进行大学生思想政治教育的有效途径.在心理咨询过程中高校知情权和大学生隐私权不可避免地会产生矛盾和冲突,心理咨询教师在进行心理疏导时也有侵犯大学生隐私权的现象发生,影响了心理咨询目标的实现和心理咨询工作的正常有效开展.正确认识和妥善处理高校知情权和大学生隐私权在心理咨询过程中的冲突,对于充分发挥心理咨询在大学生思想政治教育中的特殊作用,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性,具有重要的现实意义.     

信息技术与学科教学整合课的课堂教学结构

信息技术与学科教学整合课为新课改的实现和新课标的落实搭建了实用平台。然而，如何把握信息技术与学科教学整合课的结构、深入进行课堂教学改革，成为广大教师和教育工作者关注的焦点。本文作者认为，信息技术与学科教学整合课的课堂教学结构应当包括一个理念、五条主线、一种境界，即在建构主义教学理论指导下，紧密结合新的课程改革与新的课程标准进行整合课教学，将教师、学生、信息技术手段、学科教学内容和科学的教学程序有机地搭配和排列，从而创造出理想的教学境界，最大限度地实现课堂教学目标。     

新时期电化教育管理工作的方向何在？

上世纪初，随着幻灯、电影的出现，我国电化教育萌芽破土后，经历了起步、初步发展、快速发展三个时期。90年代的快速发展期至今又成为世纪之交的关键期，堪称电化教育工作新时期。面对新时期的特点及发展趋势，电教系统必须在普及信息技术教育、提高教师教育技术能力、加强教育教学科研、完善基础硬件设施建设、加速教学软件研发应用、加大教学服务力度和强化内部素质等方面开拓进取，只有这样，才能适应新时期对电教工作提出的新要求，为办好人民满意的和谐教育做出贡献。     

蓝为青做底 青为蓝生辉——谈毕业论文的指导

<正> 撰写毕业论文,是职工大学学员的重要任务。学员结合所学专业和工作实际,提出、探讨和解决某些理论与应用问题,是一次有益的实践。它不仅对学员在校学习的成果是一个检验,还对学员毕业后工作、科研、写作能力的养成与提高有重要影响。学生要完成毕业论文的写作,需要教师给     

历史教学中如何发挥“学生主体作用”

教育理论和实践告诉我们,学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的。在历史教学中,发挥教师的主导作用,启发引导学生的学习主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来,是不断提高历史教学效率和教学质量的关键所     

产业工人终身职业技能提升的应然机理、现实挑战与案例经验北大核心

我国推动经济高质量发展,亟待打造一支与其相匹配的高技能产业工人队伍,但实现此目标并非一朝一夕之功,需要从生命周期的角度对产业工人的技能进行全方位提升。当前,由于校企合作、师徒制、激励机制、公共服务等方面存在诸多难题,产业工人技能提升的效果大打折扣。N市在产业工人的技能引入、技能提升、技能成熟阶段已经积累了一定的经验。以此为鉴,应从构筑多部门协调联动体系、激发企业技能提升动力、完善公共服务体系等方面全方位提升产业工人的技能水平。