基于网络多媒体资源的大学英语教学模式探索

随着大学英语教学改革的进一步推进,传统大学英语教学模式的弊端日益凸显,已不能满足培养21世纪所需人才的要求。而基于网络多媒体资源的大学英语教学模式改善了传统教学环境,突出了学生主体地位,促进了英语教学成为大学英语教学的可行性模式。     

阻碍贫困县区推行素质教育的问题及对策

一、推行素质教育的意义目前,素质教育已在全国各地广泛开展,对素质教育理论的研究也越来越深入,党和国家领导人也多次对素质教育提出了指示。国家教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出：实施“跨世纪素质教育工程”,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。《跨世纪素质教育工程实施要点》中提出：全面推进素质教育,构建充满活力的,体现终身教育特点的有中国特色社会主义教育体系,培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质劳动者和数以千万计的专业人才,是实施科教兴国战略的一项十分紧迫的任务,也是迈…     

基于5G互联网的高校数字传媒技术专业人才培养研究

文章简述5G互联网环境对高校数字传媒技术专业人才培养提出的新要求,并从几个方面探讨5G互联网环境下高校数字传媒技术专业人才培养策略,希望能够提高新一代数字传媒技术人才的综合素质,更好地满足社会发展需求.作为高校要明确当下社会人才新需求,初步构建人才培养新框架,注重设置科学的课程体系,合理构建人才培养新体系,同时重视优化...     

大学办学定位的缺失与成因分析

办学定位是大学办学指导思想的核心内容,对大学的发展至关重要。而目前我国大学的办学定位严重缺失,表现在办学理念、办学层次、办学特色、培养模式和服务面向等定位的缺失。究其原因主要是管理体制不顺畅、投资体制不公平、评价机制不配套、办学理念不清晰。因此,要保证大学快速、稳定的发展,办学者应给大学以科学定位。     

无本回译视角下《李鸿章回忆录》个人形象建构研究

以“无本回译”为视角,对《李鸿章回忆录》的底本及两回译本(2011年赵文伟本和2013年崔姗姗本)中的李鸿章英语语境形象、本土形象以及回译本形象建构进行对比。研究发现：曼尼克思书写的李鸿章形象较为全面,含日常生活和政治生活两个方面,与李鸿章的本土形象(主要侧重政治生活)相比,多了生活化中的李鸿章形象,并且在描述李鸿章形象的过程中渗透了作者作为美国人的价值观;两回译本中的回译形象,整体上较为还原李鸿章的英语语境形象,但涉及晚清中国国家主权及历史史实方面的本土李鸿章形象时,崔译本选择复刻式回译,而赵译本采用的建构式回译充分考虑了我国的政治历史背景因素。     

天然矿物合成净水剂的研究

采用酸溶一步法通过正交试验,确定以煤矸石为原料制取碱式聚合氯化铝的最佳工艺条件。     

太极拳的健身原理初探

随育社会的发展,科学的进步,人民生活水平的改善,人们越来越感到健康的重要。现代化的生活方式给人们的健康带来许多困扰,尤其是事业上的竞争,加快了人们的生活节奏,给人们心理上带来压力,造成精神紧张,心态失去平稳。人们迫切的需求一种可以使精神放松,身心平衡,生命整体得到调整,而且有一定健身价值的体育运动。太极拳—这一东     

大学生参与抗疫志愿服务的困境及突破路径

为了优化大学生抗疫志愿服务,文章首先阐述了大学生参与抗疫志愿服务的意义,然后从表现和成因两个方面分析了大学生参与抗疫志愿服务的困境,最后提出了大学生参与抗疫志愿服务的突破路径.     

制度复杂性与“一带一路”国际制度对接研究

当前的国际制度互动往往发生于制度复杂性的环境之中,制度复杂性是指数量众多的制度在部分功能重叠领域的治理结构特征。作为中国对外政治经济合作的重要平台,“一带一路”与不同制度之间的“对接”是一种全新的国际制度互动方式。国际制度“对接”是“源制度”与“目标制度”之间的融合,旨在产生制度间的“协同效应”。在制度复杂性的基础上,通过构建一个解释制度“对接”差异化的理论框架,本文将国际制度“对接”理论化为“制度嵌入”“制度嵌套”和“制度生成”三种模式,进而通过“一带一路”与东盟、联合国的对接和亚投行的创设作为典型案例验证了该理论框架的解释效力。     

美国纽约皇后区图书馆的公众服务体系

以美国纽约皇后区图书馆为例,介绍了美国公共图书馆的布局样式、管理模式、运营方式以及服务形式。