冬季奥运项目发展演变与我国奥运项目选择

摘要：冬季奥运项目具有特定的发展规律,是地理条件、社会环境、科技实力等多方面因素共同促成的结果。主要采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,研究冬季奥运项目的设置,在既定的项目框架内寻求突破,在变动发展的项目设置中把握我国冬季奥运项目的制胜途径。研究认为：1）我国冬季奥运项目选择应该坚持以新兴的技巧、打分型项目为主要发展项目。其中以自由式滑雪、单板滑雪以及钢架雪车为重点项目,以女子单项为主要夺金项目。以地域优势促进项目发展,以项目特征选择资源导向区域。实现东北、西北和华北三大区域联动,服务不同项目训练特点。2）我国的冬季奥运项目后备人才匮乏,应该以项目特点选拔优秀的夏季项目人才甚至非奥运项目群体发展到冬季项目队伍中。由于自由式滑雪和单板滑雪在U型项目设置上的相似性,可以将已有项目的优秀队员跨向培养,同时从陆上滑板U型场地技巧项目人才转型至雪上项目中;钢架雪车项目以爆发力好、速度、耐力等生理指标为优先考虑条件,挖掘夏季短跑、跨栏等项目运动员扩充至冬季项目队伍。     

圆明园琉璃瓦片状云母氧化铁的形成机理

使用光学显微镜、EDXRF、SEM、XPS和XRD对圆明园出土的部分黄色琉璃瓦釉黄中泛红现象进行分析,以研究琉璃瓦的变色机理。分析表明：琉璃瓦的釉层属于一种铅硅系玻璃,釉层呈现黄中泛红现象是由于红色区域和黄色区域中Fe存在形式不同所致,釉层红色区域中Fe主要是以α-Fe₂O₃晶体形式存在,黄色区域中Fe是以Fe³⁺与Fe²⁺的形式存在。这种现象产生的本质是由于黄色区域中的Fe²⁺在高温条件下被O₂氧化为Fe³⁺,然而高温导致釉层流失,进而导致釉层中的Fe³⁺析出富聚为六角片状的α-Fe₂O₃晶体颗粒所致。α-Fe₂O₃显红色又被称为云母氧化铁红,是非常重要的防锈防腐涂料以及珠光颜料。     

高职教育文科类专业课程设置研究——以高职教育文秘专业为例

高职教育的目的在于培养兼具基本理论知识和较强实践能力的高技能人才。高职专业课程的设置关系着高职教育这一目标的实现,是高职教育教学管理和实施过程中的重点和难点,高职教育文科类专业的课程设置更是如此。高职教育文科类专业的课程设置必须坚持针对性与适应性、灵活性与开放性、实用性与实践性、持续性与发展性的原则,走“岗位→职责→能力→课程”的路线,构建特定能力型的课程体系。     

古诗文学习方法探索

结合中等职业学校学生在古诗文学习中遇到的一些实际问题进行探索研究,对营造语文课堂的文化氛围,培养良好的学习习惯,倡导自主、合作、探究的学习方式等,在教师教学和学生学习活动中进行一定的尝试,使学生在古诗文学习中领悟到文章的真正内涵。     

浅谈如何利用多媒体辅助数学教学

<正>随着信息技术的发展,多媒体技术也逐渐走进了校园。多媒体数学教学也被广大师生所重视及应用,多媒体技术在数学教学领域也已经逐步渗透,从而改变着数学教学的方式、方法,转变着人们的数学教学观念。对于多媒体在数学教学的使用中的"利"与"弊"也一直是同行讨论的焦点问题。在此,笔者从教学实践中总结了一些想法与大家分享一下。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。培养大批高素质的高技能人才,急需一批数量适宜、结构合理的高水平教师。     

《异苑》校勘释惑

《异苑》是南朝刘宋时期著名的志怪小说,其中也记录了许多史实,其语言具有鲜明的时代特色,是研究中古汉语的重要文献资料。但由于传抄等原因,此书传本讹误甚多。此书虽经今人校勘,但由于文字理解方面的偏差,现有的校理成果未能尽如人意。现依据文献记载,对其进行校释整理。     

家长在儿童成长过程中的责任和义务

良好的家庭教育对孩子的健康成长具有重要的作用,家长应注重家庭教育方式,加强与子女的沟通,提高家庭教育的实效。围绕家庭教育问题,本文就合格家长的素质、家庭教育的类型、正确的家庭教育方式、儿童生活教育中应注意的问题具体展开了分析。     

“教育免费”的“还利于民”理念可复制

百姓最稀罕的就是“免费”二字——“从幼儿园到博士,25年的免费教育”,这话听起来像做梦,但在广东东莞石排镇这个不知名的小镇．却变成了活生生的现实。真乃羡煞数亿国人的创举!     

基于素质视角的高校辅导员队伍发展模式初探

文章从心理健康教育、道德教育、思想信念教育和思想政治教育四个方面,具体阐述了高校辅导员肩负着的的重任,论述了高校辅导员所应当具备的基本素质和多种能力,并以此为依据,从现实角度阐述了辅导员队伍建设的重要性,分析指出了现阶段辅导员基建队伍发展的现状与存在问题,探讨了今后辅导员基建队伍的发展模式,提出了对策与建议.