行政规划的法律性质辨析

在现代社会,由于行政职能的日益扩张,可供使用的资源和资金的短缺以及利益主体的多元化,客观上要求行政主体在作出行政行为前必须统一步调,整体安排,因而行政规划日益成为国家实现政府职能的重要手段.行政规划的性质是行政规划的基本理论问题,也是正确处理行政规划案件的基础性问题.研究行政规划的性质,对于促进政府依法行政具有积极的意义和作用.     

论行政补偿基本原则的重构

在我国,行政主体因其违法行政行为给相对人的合法权益造成损失的,可以通过行政赔偿制度予以救济;而其合法行使权力的行为如果侵犯相对人的权益则可以通过行政补偿予以解决,这已成为一种共识。对于行政赔偿,《国家赔偿法》已作了较为细致的规定,但对于补偿制度却缺乏统一的规定,甚至行政补偿还只是法律术语。在理论和实务上,长期以来都未对行政补偿制度给予足够的重视,对行政补偿基本原则的研究也极少,本文将通过对域外各国行政补偿基本原则的介绍来反思我国的行政补偿制度,以期推动行政补偿制度的发展。     

一次及时的家访——浅谈班级管理中的德育故事

13年的班主任工作告诉我要了解学生、了解家庭、了解家长,对学生要进行全面认识、分析、理解,真正实现"一把钥匙开一把锁".老师登门造访,与学生家长架起了联系与沟通的桥梁,织成家长与老师之间的纽带,促使学生根据自己的特点健康成长. "崔老师,你今天有空吗?"星期天早上6点,还在梦中的我被闹醒了,我手机上收到一条学生发来的短消息. "什么事?有空."我一看可能学生遇到了麻烦,我及时地回了过去.     

案例式教学方法在《平面设计》课程中的应用

<平面设计>课程是一门实践性比较强的动漫专业基础课,为了激发学生的学习兴趣,提高上课的效率,有效地锻炼学生的综合职业能力,本文提出了对该课程利用案例式教学法进行教学,同时就案例式教学方法实施过程中的一些关键问题进行了论述.     

教师在新课程数学课堂教学中的角色定位

随着社会信息化和知识经济的发展,对教育提出强烈的变革要求,这就要求教师用新课程的理念对曾经视为经验的观点进行重新审视,必须从传统的局限于课堂45分钟的传授角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变,教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作。社会发展到今天,科学技术飞速发展,计算机及信息技术也广泛地应用到教学中来,师生之间已经不完全是单纯的传递和接受关系。学生可以从其他渠道获取知识,有时甚至在某些方面比教师知道得还多,教师的权威地位受到威胁。教师和学生的关系不再那么单一,教师的角色变得多元化。     

一个容易忽略的集合——空集

集合是同学们步入高中所接触的第一个重要概念,它与高中数学中许多内容有着广泛的联系.同时集合作为一种工具、一种语言、一种思想早已渗透到其他学科之中了.在集合的学习中,有不少同学因为忽略了空集的定义、性质以及实质从而导致答题的失误.本文通过各个实例来说明,空集的存在,从而希望帮助同学们对空集的进一步了解.