源于课本 又高于课本——对一些化学高考试题的透视

如果您着意分析近几年的化学高考试题,不难发现很多试题都“源于课本,又高于课本”。有许多高考试题是以课本习题、例题为原型,经改变条件、变换设问、多题联合等手段演变而成的。这些题目学生似曾相识,本来应该答得较好,但失分严重。为什么这些源于课本的试题学生答不好呢?最根本的原因是学生基础知识不扎实,再加教师平时对例题、习题教学作常规解法和特殊解法的介绍多,而对解法     

加强科技服务体系建设的重点内容与措施

加快科技服务体系建设,有利于科技与经济的紧密结合,有利于科学知识的普及和全民科技知识水平的提高,有利于技术创新向广度和深度推进,有利于科技体系和政府机构改革.     

利用数学“实验”激发学生探究

围绕数学课程标准和理念,在初中数学教学中,如何利用数学“实验”激发学生探究．可以通过借鉴“生活”数学,让学生体验探究的兴趣;创设问题情境,引发学生探究的欲望。创设一个实践操作让学生体验“做数学”等探究性学习的策略。     

浅谈声乐教学中教师的素养诉求

声乐教学是一门特殊的教学,作为声乐教师,必须具备较高的艺术道德素养、音乐素养、教学能力以及文化素养等,这样才能在教学中影响学生,进而达到提高教学效果的目的。     

如何有效开展高中信息技术教学

<正>随着新课程的逐步深入,尤其是高中信息技术教育理念的变化,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面犹如三足牢固地支撑信息技术教育之鼎,使我们更深入地发掘信息技术教育的基础性文化教育意义,使学生的各方面均衡发展,形成健全的人格。在教学实践中,我逐步产生如下认识。1.准确把握信息技术课程的教学目标新课程标准提出了五条基本理念,即:提升信息素养,培养信息时代的合格公民;营造良好的信息环境,打造终身学习     

开阔视野 培养能力——谈比较文学在外国文学教学中的运用

外国文学,是师范院校中文系的基础课之一。按教学大纲的要求,外国文学教学目的是要“比较系统地传授外国文学基本知识,帮助学生掌握外国文学发展历史和重要的作家作品,提高学生分析鉴赏外国文学的能力。”(北京师大《外国文学教学大纲》)一般来说,这种提法是对的,但对师范生来说,还应该提出培养他们从事中学外国文学篇章的教学能力。据了解,以往的毕业生在这方面一般说能力较差,就篇章教篇章,不     

试论我国文献资源共享的阻碍因素,实现机制与调控措施

文献资源共享,我国图书情报界早就为之奋斗。然而,进展相当缓慢,效果不太理想。问题的结症何在?解决的方法又是什么呢?本文试图分析讨论之。一、我国实现文献资源共享的阻碍因素新中国的文献资源共享,从1957年的“全国图书协调方案”就已开始。三十多年来,在前进的同时,亦存在各种阻碍前进的因素。近几年,随着出版物数量的增加和价格的猛涨,文献资源共享在我国也已更受重视。组织上,除了成立全国性的部际协调委员会和文献资源     

试论现代化早期英国家庭的财产分配方式

现代化早期,英国家庭的财产分配方式中虽然还保留着中世纪的一些传统,但与此同时,"独立财产"出现,遗嘱权也被广泛使用,其特点就是保护财产所有权的独立和保障财产所有人的个人意志.这些新现象的产生,是产权制度逐渐明晰化过程中的一步,是资本主义崇尚个性,倡导个人意志自由的重要表现,体现了英国正向资本主义过渡的发展趋势.     

"高师化学实验教学内容和课程体系改革研究"综述

天水师范学院化学系"师范化学教育专业化学实验教学内容和课程体系改革研究"科研课题组对师范化学实验教学管理体制和实验内容进行了改革研究,将无机、有机、分析、物化和教法五类化学实验进行了综合,建立了"综合化实验新体系",该体系具有统一性、基础性、综合性、设计性和地方性等特色,经应用试验,效果良好.