长宁区加强档案教育培训工作

长宁区档案局认真贯彻全国档案教育处长座谈会和2006年区县档案教育培训工作会议精神, 加大档案教育培训工作力度,制定具体措施,努力使档案教育培训工作取得新成效:第一,加大宣传力度,保证区级机关和区属单位档案人员的培训率;第二,结合区社会经济发展实际和档案     

SEEKSpace—基于DSpace的环境与生态科学知识积累平台

在对SEEKSpace的功能需求进行分析,明确其主要功能和服务需求的基础上,对以DSpace为基础进行SEEKSpace运行和服务平台建设的主要任务和过程进行讨论,内容包括DSpace的本地化、WEB界面的调整和优化、信息组织模型及其映射、元数据编辑模板的定制、永久标识符系统的启用、OAI及SRW开放接口的开放等。     

全媒体娱乐下的“审丑文化”潮简

当下中国正面临着主流审美文化的缺失,审丑文化的上位,大众在对丑态事件的谩骂、围观、猎奇、窥探中获得集体狂欢。随着互联网的发展,网络将丑态文化的传播发挥的淋漓尽致,而传统媒体的逐渐加入使得审丑行为扩大化,从线上到线下,逐渐渗透并影响大众的心理和行为。当大众无意识的猎丑心理不断地被媒体激发出来时,整个社会的审丑活动达到高潮,审丑文化则会与主流审美文化产生激烈碰撞,继而慢慢取而代之。     

《长宁年鉴》(2000年)出版

由长宁区档案局编撰的长宁区第一部综合性年鉴——《长宁年鉴》（2000）于2001年10月底与广大读者见面了。《长宁年鉴》是政府公报性质的大型资料性工具书,它以一年为横截面（2000年1月1日一2000年12月刀日）,忠实生动地记载了2000年长宁区的政治、经济、文化和社会等各个领域的变化和发展情况,印烙出长宁建设者和开拓者的足迹。《长宁年鉴》采用     

课程设计的要素

本文以如何设计高效率的课程为研究对象,采用任务型教学法阐释了课程设计的原则、目标和步骤,对学习者的了解,材料的选择,对课程设计的评估与作业设置等内容,目的是深入探究和完善课程设计的方法,更好地领悟其在教学实践中的作用。     

国内外“沉默的螺旋”理论研究述评及启示

德国传播学家伊丽莎白·诺尔-诺依曼于1974年正式提出“沉默的螺旋”理论,该理论认为,人们意见的公开表达受他们所感知到的大众意见影响,当人们认为自己的意见属于多数派时便会积极表达观点,而当人们认为自己的意见是少数派时就会保持沉默.该理论一经提出便在传播学领域产生重大影响,然而,业界对其的质疑和讨论也不断出现,相应研究不断增多.目前,国内外对“沉默的螺旋”理论的研究主要分为传统媒介环境下的研究和网络媒介环境下的研究.     

难忘的生日火锅

我十一岁生日那天,我们一家人热热闹闹地围在火锅旁,大家给我过生日。火锅里的水早沸腾了,爸爸在火锅两边分别放上大红袍麻辣汤料和小肥羊清香汤料,让大家随意吃。我立即把最爱吃的豆腐皮、蘑菇、羊肉片……一筷子、一筷子地夹进锅里。我随手搅了     

地方台如何控制新闻采制成本——以锦州广播电视台《直播锦州》为例

《直播锦州》是锦州广电都市频道主打的一档民生新闻栏目,和其他地方台一样,节目经费的合理使用一直困扰着栏目的管理者,所以从开创初期就严格把控节目经费的使用。在流程上,一个新闻片从记者那里传到编辑手中,最后成片进入直播平台,要经过记者、编辑、责任编辑、制片人和值班频道总监等各个岗位。这些人劳动付出的时间、《直播锦州》为此付出的人员工资以及为保证新闻产品顺利生产进行的其它配套费用,折旧费用都可以看作是新闻采制成本。     

流利美语脱口出

1.(as)dry as a bone 非常干燥A:Do you like this new place? B:Oh,no,it is as dry as a bone. A:Well,you will get used to it gradually. B:I hope so. A:你喜欢这个新地方吗? B:哦,不喜欢,这里太干了。A:嗯,你会慢慢适应的。B:希望如此。2.would give one's right arm要是……该多好A:Oh,I do envy Grace so much! B:Why do you say that? A:She is beautiful,talented and wealthy.She seems to have everything! B:Oh.I would give my right arm to be like her! A:噢,我真是太嫉妒格雷丝了! B:你为什么那么说? A:她美丽富有而又多才多艺,她看起来拥有了一切! B:噢,我要是像她那样就好了! 3.It is only a question/matter of time.只是个时间问题。A:Please tell me what Alice told you. B:I am sorry,I can't.I have promised her not to tell anyone else. A:Well,I will know it some day,it is only a matter of time. B:Well,better that way. A:请告诉我爱丽丝告诉你了些什么?     

皮亚杰理论在大班折纸活动中的运用

理想的学习环境应当包括情境,协作,交流和意义建构四个部分。本文从四个方面对幼儿进行有益的培养进行了阐述和分析,（1）创设精美纸工情境,激发幼儿折纸兴趣。（2）学习看图示折纸,提高幼儿协作学习的自主性。（3）充分探索,交流．体验折纸的快乐。（4）运用已有经验,掌握折纸变化规律,任何的教学活动都要有正确的理论支持．并从幼儿生理,心理特点出发．制订合理目标,提供良好环境,把它有机的融八到幼儿一日生活中.