21世纪人文地理学教材理论体系革新研究

中国与英美国家的人文地理学教材理论体系的相同性主要是人文地理学教材在哲学方法论、基础理论、应用理论等方面含有共同的理论；其差异性则表现为人文地理学教材在理论体系结构、哲学方法论、基础理论、应用理论方面的不同。在此基础上，创建了21世纪人文地理学教材的理论体系模式(理论体系框架)。     

实践的启示——高校办学水平评估试点工作的几点体会

一九八五年十一月,为贯彻国家教委《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》,上海市组织了研究力量,对教育评估理论及评估方案进行了研究;确定上海同济大学、上海机械学院、上海工业大学和上海城市建设学院四校为办学水平综合评估的试点单位。为加强领导切实做好此项工作,经上海     

改稿的乐趣和苦恼

编辑修改稿件是桩乐事,但也是桩苦事。乐在哪里?乐就乐在编辑的艰苦劳动能得到人们的尊重,能取得社会效果。目前,摆在编辑面前的不少稿件,内容实在,文字通顺,只要稍加润色,就能奉献给读者。当然,也有许多稿件存在这样或那样的毛病,需要经过编辑     

报纸群众工作三题

近两年文汇报社党委和编委对群众工作部加强了领导,充实了力量,使本报的群众工作有了新的起色。下面,谈谈我们近两年来用力解决,但还没有解决好的三个问题。代读者讲话     

例谈阅读教学设计

《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003;下文统一简称《标准》)指出,高中英语课程的设计与实施应有利于优化学生的学习方式,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力.阅读是高中阶段学生获取英语知识、培养语言素养的主要途径与方式,同时也是语言运用能力的体现(顾岩冰,2012).阅读教学是英语教学的重要组成部分,是"提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力(教育部,2003)"的主要途径.《标准》指出高中阶段的目标要求有四个级别(六级至九级,而其中的七级要求是高中阶段必须达到的级别要求,以使