无尽轮回

这是一个有关励志的寓言:一棵苹果树在秋天结下了100个果实,可被人们摘走了99个,只为它留下了一个。果树认为自己的付出和回报不成正比,于是它开始自绝经脉,停止生长。第二年,这棵树只结了10个苹果,人们又拿走了9个,虽然还是只保留了1个苹果,但果树很高兴,因为从比例上来说它比去年得到的多了。可换一种思考的方式,如果这棵苹果树继续成长,直至长成参天大树,每年能结出几千、上万个苹果时,人们再能从它身上拿走的,永远只是一小部分了。很感人,不是吗?我很喜欢这则寓言,当看过之后,就一直用它来督促、鞭策着自己。可同样换一种理性思维来看待这个问题的话:如果这棵树是长在一块贫瘠的土地上,那么它真的有可能让自己达到那个高度吗?好吧,在找到更完美的励志故事之前,我们先不去考虑这个问题。可这种猜测至少告诉我们,为了成长,特雷西·麦克格雷迪,必须要从多伦多离去。     

例探初中物理规律教学

物理规律教学是使学生掌握物理科学理论的中心环节,是物理教学的核心之一.它可以提高学生对物理知识的把握.本文结合笔者自身多年的物理教学经验,通过事例浅谈在物理教学中,如何搞好中学物理规律的教学.     

正流行

电影《失恋33天》经典台词 1．现在的小男孩们情义千斤，不敌胸脯四两！这就是一个喜新厌旧的物种，你丫寻死觅活的，对得起自己么？     

教学当有“丰富的安静”

丰富的安静——周国平喻之为人生最好的境界,我借用一下,专指教学的最好境界。教学的丰富的安静,是指教学应去躁就静,让学生在静中习得知识、发展思维、体验情感,从而有丰富的收获。     

拨动学生思维的琴弦——“三连方的秘密”教学思考与设计

教学思考 “三连方的秘密”是浙教版《数学》为五年级上册学生设计的一节思维活动课。它整合了数的运算、规律探索以及图形运动等不同领域的内容，以问题解决为引领，通过观察、想象与比较，探索“1＋2”形式的三连方在数表中向右、向下平移后引起的相应三个数的变化规律，并能运朋规律确定三连方平移后的位置以及相应的三个数，发展学生的概括...     

活动载载悉如一 株株苗儿破土生──在科技活动中开发学生创造潜能

我们认为，落实创造教育的关键是选择能真正体现“创造力开发面前无‘差生’，人人可以获得发展与成功”这个原则的实践活动。于是，我们以科技活动作为突破口，把“利用科技活动，开发学生创造潜能”作为“创造力开发实验”的子课题，从１９９６年开始，进行了深入的研究与探讨，初步建立了学校主导、社会支持、家庭参与的合作机制和重参与、看发展、善鼓励、利竞争的多元化评价激励机制，取得了明显成效。 一、启动“三、四、五工程”，构建校内保障机制。 搞好三项研究。即搞好活动内容、活动方式和活动评价的研究。在活动内容的研究过程…     

数码相机与传统相机之比较

数码相机正在成为新闻出版摄影中的重要装备，数字摄影技术已经成为新闻出版摄影人员亟待掌握的技术。本文通过比较数码相机和传统相机的技术性能和拍照特点，讨论数码相机与传统相机的区别，以便能更好地在新闻出版摄影中运用数码相机。     

政府信息资源元数据描述框架研究

XML作为主流的元数据描述语言,可以在电子政务系统中,为政府信息资源提供统一的描述框架。框架主要由模式层、应用层、环境层三部分组成。模式层由政府信息资源元数据描述模式框架描述,基于XML的元数据描述应用框架支撑了元数据的具体应用,而XML应用框架生命周期和XML元数据技术的协同工作解决了元数据应用的可操作性和可持续性。图1。参考文献9。     

文化部全国古籍保护工作督导组到湖北省图书馆检查

由国家图书馆古籍分馆副馆长苏品红、国家古籍保护中心廖甜甜组成的文化部全国古籍保护工作督导组一行，于9月11-14日到湖北检查和了解全省古籍普查、古籍保护试点进展情况。[第一段]