“0”“零”“○”的起源

阿拉伯数字“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”来源地为印度 ,不过“0”始出现于公元 9世纪末。这套数码字经翻译后传入阿拉伯 ,又于 13世纪由阿拉伯传入欧洲 ,故亦称印度—阿拉伯数字。由于欧洲人长期使用罗马数字 ,这套印度—阿拉伯数字曾遭到欧洲人的抵抗 ,但最终还是取代了罗马数字。唐开元年间 ,这套数码字通过历书传入中国。由于中国人早在西安半坡新石器时代已经自创了数字码 ,这套印度—阿拉伯数码字在我国古代也遭到了顽强抵抗。因此 ,在唐宋时代 ,我国官私文书中概不采用这套数码字系统。至元朝 ,这套数码字又由伊斯兰教徒从中亚再…     

中日聋校手语教学的比较研究

一、问题意识听障儿童教育发生了变化。由于人工耳蜗、数码助听器、新生儿听觉筛选检查等医用器械及技术的飞速发展,听觉运用的可能性大幅度增加。但是,这并不意味着手语的运用已经没有了空间。相反,近几年来,将手语作为自然语言的社会认识有了巨大的进步。欧美各国聋校已将手语定位为一种主要的教学语言,     

藏书之乐

或许我自小及长,对书有一种特殊的感情,或许因从事文学创作,不可不读书以增长学识和扩大视野,几十年来,居然攒集了数万册图书,聊可“坐拥书城,不亚南面称王”以自慰。     

安全小使者

正~~     

大学生就业状况与治安管理状况关联度研究

大学生就业状况与治安管理状况息息相关,大学生就业状况好,社会治安管理状况也会相应好转,相反,如果大学生就业状况不好,就会引发种种不安定的因素,直接导致社会治安状况的恶化。大学生是一个特殊的群体,集年轻和知识于一身,是国家宝贵的人才资源。引导大学生朝着有利于国家发展的方向就业,他们将成为实现中国梦的主力军;如果他们被境外敌对势力或者黑恶势力所利用,将会危害国家和社会,导致治安管理状况混乱。     

聚集高考数学题中的合情推理

著名数学教育家波利亚认为“合情推理是数学发现与创造的源泉”．教育观念悄然发生变革的今天,合情推理已走进了高中数学新课程,合情推理已作为一个专题内容二一“推理与证明”纳入高中数学新课程教材中（选修系列1—2和选修系列2—2）．     

"差生"从何而来?

“差生”是各级各类学校中普遍存在的教育现象。“差生”通常是指那些成绩或表现不好或兼而有之的学生，如今一般称为“后进生”、“问题学生”、“困难学生”、“待进步生”等。在应试教育的所谓“择优录取”面前，“差生”成了学校、老师和父母的心头痛。     

中国古代妇女命运抗争的颂歌--试比较《诗经·氓》和汉乐府《陌上桑》

<氓>写一位女子与"士"结婚以至被遗弃的经过.<陌上桑>写一位太守在路上调戏采桑女子罗敷,遭到拒绝的故事.两首诗所写二位女子性格不同,前者柔婉温顺,后者勇敢机智,所以才产生不同的结局.     

如何从生活视角提升数学创新能力

提升学生数学创新能力是广大教师面临的一项艰巨的任务.在数学教学中,笔者注重从生活视角进行教学,让学生运用已有的知识来探索新知识,从而提升其数学创新能力.本文对此进行了论述.