农村地区义务教育衔接问题及对策研究

小学教育和初中教育衔接不紧的问题是义务教育阶段的一个较为突出的问题,也是当前农村地区基础教育改革中亟待解决的问题。造成这一问题的原因既有学校和教师忽视学生"过渡期"的主观方面原因,也有农村地区地域偏僻和经济落后的客观方面原因。解决这一问题,需要在相关部门的配合下,小学和初中在双边的教育教学实践活动中充分认识学生身心发展的特征,转变教育理念,改进教学方法,建立完善的教育管理及相关的机制,从而实现小学和初中教育的顺畅衔接。     

语篇的衔接与连贯在大学英语写作教学中的应用

本文根据Halliday和Hasan的语篇衔接与连贯理论,借鉴Michael McCarthy的Discourse Analysis for Language Teachers一书的实验设计,探讨语篇衔接与连贯理论对大学英语写作教学的启示和积极作用。     

诚实的孩子

星期天,天气格外晴朗。张大爷把自己心爱的兰花拿到窗台上去透透气,然后哼着歌儿上街买菜去了。这时,小明高高兴兴     

接近 接近 再接近——从新闻本地化谈新闻的接近性

新闻价值理论认为,新闻报道能否被受众注意和重视,新闻事实与受众是否接近是一个关键因素。所谓接近性,是指新闻事实在地理或心理等方面与接受者的关联程度,其关联程度愈高,读者越关心注意,新闻价值就越大,反之则越小。     

巧设课堂教学培养学生自主性

教学是教师教与学生学的统一活动,学生应在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,发展能力,陶冶情操,形成良好的道德品质,使个性得到正确、全面的发展.然而旧的教学观认为:“教师是传授者,学生是接受者”这种教学思想在很大程度上还一直     

焦点的语义、认知、结构之特点琐议

焦点是一句话中最重要的信息所在.本文主要关注的是焦点中的对比焦点,以"把"字句、"是……的"句和带焦点敏感算子的句子为例句进行阐释.焦点的语义功能主要是凸显某一事件或事件的施事、受事、结果、目的等.在认知特点方面焦点体现出明显的"有界"倾向,结构上则呈现出用变式句来体现的形态特征.焦点在交际中有时会发生偏离,这与焦点的表达有关.     

2013,时尚春装来袭

Although it was the fall in 2012,Fashion weeks from New York,London,Milan and Paris have offered up the top fashion trends for spring 2013.Now with the retum of warm weather,let's have a look at the top fashion trends for the now season and prepare your spring wardrobes.     

事业会计资产要素定义研究

事业单位会计准则对资产要素的进行了定义,但不是十分严谨,文章从《企业会计准则--基本准则》、FASB、IASC及《民间非营利组织会计制度》的会计要素进行了比较,对事业会计资产要素的定义进行了分析和研究.     

让学生在陌生的感觉中体会语文学习的快乐

应该构建什么样的语课堂呢？我们以为，应该回到语的根本上，就像王尚先生说的“要紧紧抓住语的缰绳”，培养学生掌握和运用祖国语言字的能力。要达到这一目的，引导学生关注语言、感受语言的魅力并因此热爱语，在具体的教学实践中不失为一条行之有效的途径。