开发贵州旅游资源应突出贵州特色

开发贵州旅游资源必须突出贵州特色 ,特色是旅游发展的根本 ,没有特色 ,贵州旅游就不复存在。发展贵州旅游应在突出贵州喀斯特自然山水风光特色、贵州民族文化特色、贵州历史文化特色上狠下功夫。不断借鉴、不断创新、夯实基础 ,贵州旅游就可朝气蓬勃 ,长盛不衰。     

去势雌性大鼠骨生物力学性能在运动负荷下的变化

对切除卵巢大鼠各组骨密度(BMD)和生物力学有关指标进行检测,并进行比较分析。结果表明:1)运动组BMD为0.316,运动1 组为0.305,显著高于模型组的0.275,制动组BMD均显著低于各实验组;2)生物力学实验显示:运动各组骨整体的生物力学性能优于服钙组和激素组;激素组的生物力学性能显示韧性差;制动组的各项指标显示该组骨的生物力学性能较差。由此可知,运动可增加去势前大鼠骨量的储备,减缓去势后大鼠骨量的丢失,维持骨良好的生物力学性能     

用“故事本”提升小学生心理健康水平的方法探索

小学阶段属于学龄初期,是学生心理发展的重要时期。故事本能够系统地记录学生的真实内心与行为,帮助学生解答在心理发展中的疑惑。因此,根据小学生心理发展中所遇到的困惑,明确故事本的定位,完善回复语言体系,形成合理的故事本理念,探索出有效的故事本使用方法,能有效提升学生的心理健康水平。     

新时代城市文化传播的发展流变、现实困境与对策

随着信息技术发展和传播格局的变化,新时代城市文化传播变“固态”的碰撞为“液态”的融合,传播内容从宏大叙事到微观场景,传播主体从政府主导到多元主体,传播渠道从传统媒体到融媒体。新时代城市文化传播面临着内涵表现不足、质量不优、传播效果不佳、影响力欠缺、国际传播能力较弱等现实困境。应对策略包括深挖特色文化,供给优质文化内容;加强共情传播,塑造可爱城市形象;激发大众参与动力,培育多元创作主体;破除壁垒,拓宽传播渠道等。     

CLIL教学模式在医学英语教学中的实验研究

该研究以国内某医学院校临床医学专业学生为研究对象,设计了一项17周的教学实验,以探讨CLIL(Content and Language Integrated Learning,内容和语言融合式教学模式)是否有利于促进医学英语教学。从研究数据的量化和质性分析结果来看,CLIL教学模式有利于提高学生的医学英语水平,学生普遍认为该模式效果好。教学实验后进行的师生深度访谈说明,教师的专业水平和教学能力、教材质量以及学生的学习态度和方法都是影响CLIL教学的关键因素。     

突发公共卫生事件心理学研究脉络与主题热点的可视化分析 ——基于CNKI文献检索

为全面掌握我国突发公共卫生事件在心理学领域的研究进展,以中国知网(CNKI)为来源数据库,将2003年～2019年共计947篇期刊文献作为样本数据,采用文献计量分析中的S A T I及其社会网络分析工具,对国内突发公共卫生事件在心理学领域的研究脉络与主题热点进行梳理,综合分析得出国内突发公共卫生事件心理学领域四大研究主...     

论如何做好高校档案网络化管理工作

高校档案管理工作在高校的各项管理工作中是相当重要的一个组成部分,特别是在当今信息技术高速发展的时代,随着办公自动化的普及,各个高校都将档案管理纳入网络化管理,比如:学生学籍和成绩档案的管理、教职员工人事档案的管理、科研及基建项目过程中档案的管理等等。一、高校档案网络化管理的优势高校实行办公自动化以后,高校的档案可以通过计算机网络进行分类整理、文件录入、图像扫描与处理、案卷的移交等等。用先进的计算机网络技术、数据技术将高校内部不同载体、不同部门的信息资源以数字化的形式相互连接,实现资源共享。1.高校档案的…     

英国RAE对我国学科评估的启示

英国高等学校的科研评估(Research Assessment Exercise,RAE)以学科为评估单元,在各学科领域中进行排名,并根据排名结果决定拨款额度.RAE评估过程的公开性、成员的广泛性、指标的合理性、方法的科学性、结果的竞争性等特点,对提高我国高校学科评估水平有重要的现实借鉴意义.     

美国外语教育的特点及启示

长久以来,美国政府缺乏对外语学习的指导和支持,外语教育一直落后于许多国家。从20世纪90年代起,美国政府意识到外语学习的重要性,认为外语教育已事关民族安全和经济发展,所以先后出台了外语学习标准、外语教师教育标准。同时,将2005年定为外语年,2006年为发现语言发现世界年。本文从美国外语教学法、外语教师教育标准、外语学习标准、外语教学模式及网络电子教学手段逐一进行阐述,试图得出有益于我国外语教学的启示。重视外语学习。美国宪法规定,教育的权利在地方。联邦政府对教育不制定统一的政策,但针对外语教学却制定了一系列的法案。19…     

教育信息化2.0视域下高校教师信息化教学能力现状调查与分析

教育信息化2.0引发了教育样态的深度变化,要求教师具备与其相适应的信息化教育能力,研究团队在分析梳理教育信息化2.0、教师信息化教学能力标准、结构维度以及影响因素等相关文献资料的基础上自行设计调查问卷,对教育信息化2.0视域下高校教师的信息化教学能力现状与各因素对能力发展的影响程度展开调查研究,剖析存在的问题,并结合各...