全文获取类型
收费全文 | 3812篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 2733篇 |
科学研究 | 501篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 100篇 |
综合类 | 96篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 389篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 58篇 |
2022年 | 77篇 |
2021年 | 55篇 |
2020年 | 60篇 |
2019年 | 48篇 |
2018年 | 34篇 |
2017年 | 36篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 101篇 |
2014年 | 261篇 |
2013年 | 268篇 |
2012年 | 251篇 |
2011年 | 287篇 |
2010年 | 208篇 |
2009年 | 267篇 |
2008年 | 249篇 |
2007年 | 272篇 |
2006年 | 171篇 |
2005年 | 164篇 |
2004年 | 141篇 |
2003年 | 126篇 |
2002年 | 116篇 |
2001年 | 73篇 |
2000年 | 75篇 |
1999年 | 66篇 |
1998年 | 46篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 41篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 16篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 14篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 8篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 5篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 6篇 |
1978年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1956年 | 2篇 |
1953年 | 4篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有3844条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
82.
水利事业发展进入新时代,对加快建设一支高素质专业化人才队伍提出更高的要求,然而我国人才评价机制存在一些问题,严重束缚人才的作用发挥。从专业技术人才的概念入手,分析人才评价研究现状及现存问题,构建包括品德、知识、能力、业绩和贡献在内的水利工程专业技术人才评价指标体系,针对不同类别人才设置评价侧重指标。运用ANP-模糊综合评价法搭建人才分类评价模型,借助Super Decision等软件计算各指标权重及评价结果,以此来评价和审视水利人才具有的综合素质,为水利人才的分类评价工作的可操作性提供依据。 相似文献
83.
备受世界关注的第29届奥林匹克运动会即将在北京举办,与奥运相关的体育藏品受到收藏者的青睐,新中国建国早期的体育宣传画在今天也倍显珍贵,引发了人们对新中国体育发展历程的回顾。 相似文献
84.
廖元和 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(1):4
<正>沧海横流,斗转星移,一元复始,万象更新。人们在回顾与期盼中迎来了2012年的春光。在过去的一年中,美国的金融危机还未完全消逝,欧洲的主权债务危机又开始蔓延,而日本则忙于处理地震和核灾难的后遗症。当美国、欧盟、日本三大经济体同时经济发展放缓的时候,中国经济依然保持了较高的增长速度。虽然中国经济也有很多不如人意的地方,但总体上"风景这边独好"。然而在这样的时代背景下,却出现两个悖论: 相似文献
85.
基于新课标明确提出“要创设真实而富有意义的学习情境”,教师应在作文教学中通过唤醒情境、创设情境、引导情境和虚拟情境的策略创设作文情境,解决学生写作中出现的问题,从而有效突破作文教学的瓶颈。 相似文献
86.
我国高等教育的数字化转型进入加速阶段,引领着教育理念变革、智慧教学环境构建、教育教学模式改革和综合评价改革,从而全方位推进教育领域变革创新,重塑和构建智慧教育新生态,赋能全面发展的创新型人才培养,助力形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。 相似文献
88.
通过问卷调查、文献检索与专家访谈等研究方法发现,当前高校社会体育专业的学科建设还处于探索阶段,具体表现在;培养目标的定位不够明确、培养方案尚不完善,尤其是在专业课程的设置与实践基地的建设等方面,还不能适应人才培养的需要。因此提出高校社会体育专业改革发展的策略。 相似文献
89.
廖东子 《体育科技文献通报》2012,20(6):58-61
以往的体育教学模式,已经不能适应实施全面素质教育的要求。这就要求我们改革旧的体育教学模式,摸索更有效的体育教学模式。教学过程机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、综合性等的教学特征转向。教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力,以培养学生素质能力、学生的创造性和学生个性健康的发展。在中学阶段的体育课教学,仅注重发展身体素质,已经不能满足中学生的生理需要和心理需求。只有学生感兴趣、喜欢,在心理上需要的事情,才有可能使个性得到发展。因此选体育兴趣班在体育锻炼中学生会有意识和无意思的表现自我个性发展的能力。满足学生的精神发展,对学生的个性健康发展和体育锻炼意识的形成起到积极的促进作用。 相似文献
90.
男子400 m跑各分段速度最佳化时控区间标准研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以两届世界田径锦标赛和第24届奥运会男子400m前8名运动员的成绩为研究样本,对世界一流运动员400m跑各分段的速度特征与成绩的关系进行分析,通过对不同技术类型运动员的速度分配差异程度的研究,初步制定评价400m跑效果的分段速度最佳化时控区间标准。 相似文献